3月12日，讓線上教育“慢”下來——《作業幫新匠師》新書釋出暨行業發展研討會舉行。
作業幫公共關係副總裁王家耀介紹，過去一年，線上教育為“停課不停學”發揮了重要作用，行業自身也經歷了快速發展。
進入後疫情時代，社會各界對線上教育提出了更高的要求和期待。舉辦研討會的初衷就是探討全行業如何能在高速發展的同時，更加有序、規範、提升內涵，主動地服務國家建設教育強國的戰略佈局。
中國教育學會副會長周洪宇介紹，線上教育已經是現代教育體系不可或缺的組成部分，是教育生態的重要因素；線上教育對構建終身學習體系、加快建設學習型社會，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。近年線上教育快速發展，確實有粗放、失範、無序的一面，但這些問題是發展中的問題，需要正確看待和積極引導，而不能一刀切全盤否定。“不僅線上教育要‘慢’下來，整個教育也要‘慢’下來。期待作業幫這樣的龍頭企業發揮好示範與引領行業發展的標杆作用。”
作業幫執行總裁蘇靜表示，線上教育具有促經濟、促就業、普惠、提效等價值。對於行業當前暴露出來的問題，蘇靜表示，作業幫將主動對標國家戰略和政策部署，擁抱監管，做全行業規範發展的標杆，努力成為良好教育生態環境的建設者和推動者，進一步體現行業龍頭企業的擔當。此外，蘇靜對線上教育行業健康發展提出三個倡議：堅持普惠，讓線上教育更有溫度；堅持品質，讓線上教育更有高度；堅持創新，讓線上教育更有銳度。
語文教師嚴寅賢認為，線上教育擁有極為開闊的發展空間，如何實現教育資源的均衡普惠，如何提升基層尤其邊遠地區師資水平？如何幫助孩子的精神成長？線上教育可以發揮更大作用。這正是教育助力國家發展的基礎部分。
北京市八一學校原副校長張立紅指出，現階段的中國教育，家庭、學校、社會三駕馬車缺一不可。學校無疑是教育工作的主陣地。三駕馬車如何實現協同一體，線上教育如何發揮好補充作用，還有很大空間。對此，張立紅提出了四點建議：一是協同做好青年老師培訓體系；二是堅持教育普惠，向基層地區傾斜資源，比如建設線上理化實驗平臺；三是以智慧、資料等技術助力學校精準教學，提升效率，減少學生時間浪費；四是建設智慧題庫、資料等平臺和能力，服務老師教研教學。
中國人民大學教育學院院長劉復興表示，線上教育在國內乃至世界教育體系中，都有著獨特而重要的價值。建設高質量教育體系，沒有數字科技，靠過去的老辦法，是解決不了的。他認為，線上教育快速發展帶來的問題，需要透過“慢”下來改革與完善。但在日益激烈複雜的國際競爭背景下，線上教育又是我國教育改革創新大格局內最不能慢下來的領域之一，“未來哪國的教育適應了數字科技，哪國就會佔據全球高地；如果不適應，教育就落後、人才就落後、國家就會落後。所以線上教育的快與慢，是辯證的。”
北京師範大學統計學院院長宋旭光表示，教育與資訊產業融合發展的大趨勢是毋庸置疑的。未來政、產、教、學、研等各個參與者需要圍繞線上教育深度滲透和融合，形成資源的充分使用和產業的有機協同。線上教育要轉向高質量發展，衡量發展的指標是綜合的，不只是速度，還有品質、效率、效益等。“所以線上教育未來發展的機會和空間是非常大的。”
北京師範大學發展心理研究院院長羅良表示，要前瞻性地看線上教育的價值和發展。全球未來教育展現出四大趨勢，線上教育佔其一，而且另外三個趨勢都與數字科技的應用密切相關。關於如何發展高品質的線上教育，羅良認為可從四個方面入手：一是提高學生學習動力，透過智慧、資料、互動等技術提升學習興趣；二是關注學生視力健康，研發革命性的螢幕；三是與學校融合發展；四是堅持教育普惠，在企業發展和社會責任之間取得良好平衡。
會議最後釋出了《作業幫新匠師：讓線上教育“慢”下來》一書。