關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
很多家長都有這樣的困惑，明明幫助孩子認真預習，孩子在詞語等基礎知識、背誦課文、理解課後問題等方面的學習是沒有問題的，但是一到寫作文就發愁，家長還要去搜集各種輔導寫作文的方法和經驗。有的家長說，走過小學六年，自己在語文綜合素養上的提高，不比孩子差。其實造成這個學習現象的原因就是因為我們在語文學習的過程中，忽視了體會語言文字的美感，沒有培養人文精神，光在強調打基礎，重點學習語文基本要素去了。我們都知道，語文學習肯定不只是生字詞句段這些內容，還有更多的文學素養的提高，閱讀理解的加強，寫作練習的運用，那麼家長到底該如何幫助孩子學習語文呢？
在小學階段，我們語文老師會反覆強調，預習課文的重要性。部分家長和學生也都能理解，在日常的學習過程中，做好每一篇課文的預習。可是預習的方法和內容一旦掌握熟練後，我們語文學習就遇到瓶頸了，孩子缺乏對文學鑑賞的思考，沉浸在機械性學習的過程中，體會不出作者的情感，語言文字的美感。這是因為我們沒有把學習要素和文學藝術美感結合在一起，讀課文就是在生硬地朗讀，寫作業就是在抄抄寫寫生字詞基礎。所以該如何自學好課文，體會課本里的語言文字的魅力，如何增強孩子的文學鑑賞力，對語言的感受力，提高我們對文學創造的想象力呢？小島老師想分享3個自學輔導語文的方法，比預習更簡單，希望家長能夠借鑑，在有限的時間裡，輔導孩子好好學習語文，幫助孩子提高語文成績。
1、明確課文學習的目標
家長在輔導孩子學習語文，不管是預習還是複習，其實很多家長是不明確語文學習的目標。也就是學完了一篇課文，孩子應該掌握哪些知識點和學習能力，家長是不清楚的。我們最直接的認知就是生字詞要掌握，課後的要求要完成，不管是背誦課文還是理解課後問題，把這些課本里的學習任務學完了，就算是掌握了一篇課文的知識體量。顯然這是不夠的，我們除了要完成一篇課文的基本知識點，由這篇課文延伸出來的學習能力也要掌握，尤其是課本里沒有的問題。所以很多家長就覺得強人所難了，家長既不是語文老師，也沒有很多時間來輔導孩子學習，那麼該如何明確課文學習的目標呢？
以部編版語文下冊第四單元11課《彩虹》為例，家長在拿到這篇課文前，如何輔導孩子自學？自學和預習不一樣，自學是一定要學懂和學通。初步拿到這篇課文，家長可以帶著孩子一起先讀讀課文，讀熟讀流利，體會課文的標題，彩虹是什麼？這篇課文表達了什麼，家長可以先做做功課。全文共4段，每一段都寫了什麼內容，彩虹在作者的想象世界中，都是什麼樣子的。其次解決課後的生字詞，抄寫組詞造句，花20分鐘左右。最後按照課後的要求熟練朗讀長句子，把課文中的長句子畫出來，反覆閱讀和體會，再根據“讀一讀，說一說”中的詞語型別，進行相關的詞語積累。整個自學時間差不多要2個小時，可以每天進行1個小時的自學時間，分開時間來學，降低學習難度。
2、如何引導孩子品析課文
品析課文也是家長覺得很難的輔導，家長畢竟不是語文老師，如何引導孩子來品析呢？透過明確課文的學習目標我們知道，《彩虹》這一課的閱讀重點是“讀好長句子”，我們已經把長句子在課文中畫好了，如何去朗讀長句子，讓朗讀抑揚頓挫，還能傳達出作者的情感，這就需要去模仿練習了。家長可以找一找相關的語音和影片，給孩子反覆播放，甚至是和孩子一起嘗試朗讀，這是在自學輔導中比較重要的環節，去體會語言的美感。在朗讀的過程中，我們要重點把握給長句子斷句，如何停頓、怎樣跟讀、怎樣去體會、讀出什麼情感，都需要家長引導孩子一起來朗讀。朗讀是品析課文的第一步，先讀再體會，語文自學就不會那麼難。
接著我們再把4個段落的文字進行解析，第一段，說彩虹是美麗的橋，作者寫了彩虹出現的時間，彩虹的特點，用美麗的橋來形容彩虹美妙的樣子，這都是用了什麼修辭手法？作者使用這些修辭手法的目的是什麼？按照這樣的語文學習邏輯，給孩子講講，可能一年級的學生還不能完全理解。家長不用著急，語文自學輔導的原則就是引導和啟發，孩子能夠理解到哪個程度，家長在根據實際學習能力補充到學習目標的程度就可以了。比如在課文的前三段，小女孩的想象美究竟是用什麼樣的語言來表達的？我們從朗讀中可以先體會，爸爸、媽媽、哥哥這樣親切的稱呼，加上“呢”這個語氣詞，在提問的時候，你能體會到什麼情感？包括一些連線詞“如果……不就……”有商有量，和我們平時在家和家人的對話是一樣的嗎？
3、練習語言表達比寫作業更重要
家長在輔導自學的過程中，往往會特別關注課本上的知識點，而忽略了口頭表達的練習。事實上練習語言表達比寫作業更重要，《彩虹》一課的課後有詞語學習的要求，也就是體會ABAC式詞語，如走來走去、想來想去、跳來跳去等等，引導孩子在自學中，先學習這類詞語形式，多練習口頭表達造句，比如：池塘裡的小青蛙，跳來跳去很可愛。這樣的造句在自學的時候，要引導孩子練習，方可提高語言表達能力。
語言表達能力是影響語文成績的重要因素，正是因為它在練習的時候，其實和考試關聯不大，因為考試的時候都考寫，不會考說話，但是寫的內容都需要透過說話練習來達到鞏固個體會語言表達的規律。所以我們家長在自學輔導語文學習的過程中，要注重引導孩子多練習說話。關於語文輔導的方法，在自學輔導上，你還有什麼好的經驗分享？歡迎留言評論。