語言是非常靈活的東西，語法知識則相對穩定，但也不是一成不變的，教師在教學中要著力培養學生學習知識的拓展思維方式，而不是去生搬硬套句型結構，否則，稍微有點變化，學生就可能手足無措，不知如何應付。例如：在be going to +do 的將來時態中，如果只是硬記構成形式，就很有可能在實際運用中出現錯誤。比如：我們下個星期天將去游泳，有的學生就會做成We are going to go swimming next Sunday. 因為象go 、come、 leave等短暫性動詞一般用現在進行時表示將來，但他們不知道。
對初中的學生來說，他們只懂模仿句型，一時未必能掌握得很好。另外，如some 、any 兩詞，學生一般都知道some用於肯定 any 用於否定句、疑問句。於是在下列句子中，學生容易出錯：Would you like to drink some water? 學生往往弄不清為什麼要用some而不用any。在教學比較級的句子中，學生大多數會做有than 出現的句子，但如果不出現than,如：you arenˊt careful this time,but I hope you (careful) next time.學生就不一定會做了。由此可見，語法規則也不過是適用於一般情況，並不是一成不變的。