“種子”教育的開啟方式

校長說·幼小銜接

本報記者 楊茉

“小學階段是童年教育階段，童年教育是人生的種子階段，小學教育的使命就是為其未來發展的無限可能性提供一切有利條件。”開學在即，對於如何做好幼小銜接教育，花園小學曹永鳴校長提出“種子教育”觀念，六力加持、四輪驅動，從理念、習慣、能力等方面做好銜接教育。

把每一個兒童培養成一個幸福完整的人

曹永鳴校長從教30多年，是素質教育改革的親歷者，更是成功的實踐者。她說，以“為學生一生幸福和發展打好基礎”為目標，圍繞學生全面成長這個主題，立足“五育並舉”“三全統籌”，把每一個兒童培養成一個幸福完整的人，一直是花園小學“種子教育”深耕的重點。

六力加持 理念銜接

曹永鳴校長提出，一年級的“小豆包”們不是一張張可以隨意塗寫的白紙，而是一顆顆獨特的、有著無限發展可能性的種子。應該聚焦每顆“種子”與生俱來的“內力”，即內生力、內動力、內驅力、內定力、內省力、核心力，以“讀、寫、算、思、創、健”六項核心競爭力的培養為載體，幫助他們實現“我是” “我能”“我行”“我持”“我變”“我達”等個體成長表徵，從此開始心平氣和的一年級。

四輪驅動 習慣銜接

呵護好奇心、發展思考力、提高專注度、形成秩序感，是“種子教育”幼小銜接的四大育人目標。用高品質的課程發展兒童的獨立性（自主、自信、自律），培養他們的好人緣、好性格、好品格，解放兒童的大腦、雙手、身心，學習按時作息，自己整理學習用具，自己背書包上學。自己的事情自己做，不會的事情學著做，大人的事情幫著做。適應陌生環境，克服分離焦慮，學習情緒管理，建立班集體意識，家校協同引導，步入循序漸進的一年級。

六個保底 能力銜接

一些小學一年級家長擔心孩子開學會不會跟不上，曹永鳴對此特別強調，市教育局要求所有小學必須“零起點”教學，花園小學將尊重“零基礎”學情，實行“零起點”學習，努力做到減負提質增效。學校開發的系列校本教材“入學手冊”“悅讀手冊”“習字手冊”“優能手冊”“體質健康達標手冊”“幸福種子不可不會的60件事兒勞動教育生活手冊”，全程指導專注陪伴“小豆包”的一年級學習生活。全體教師一定會精準指導、用心幫助學生和家長，度過課內外全程無憂的一年級。

來源:哈爾濱日報