職業教育都曾被譽為“立國家競爭力於不敗之地的‘秘密武器’”。但是在國家的工業極速發展前行的時候，培養出的技術人才匱乏卻正在成為這股潮流中的“阻力”。
資料顯示，2020年，我國重點領域的技能型人才缺口將超過1900萬，且該資料在2025年將接近3000萬。而與用工缺口擴大相對應的，是職教畢業生正在逃離所學專業的現狀。
職業技術人才的缺乏原因，有很多方面的原因。其中學產脫節，無法形成有效融合是一個方面。而對社會性認知的不全面是另一個方面。
學產脫節存在於知識傳授的滯後性，一些職業學院所教授的知識，不足以讓畢業生拿到很好的崗位，也就不會有很高的待遇。很多人只是把職業學校的經歷當做一個跳板，以便拿到一些就業範圍更廣的學歷文憑。
另一個就在於因為社會競爭，高學歷高文憑，成為選擇更廣闊和優越就業環境的必然要求。但是忽略了高等級的技術水平，也會有相應的社會地位和待遇。學校傳授的不能只是專業知識，還需要有專業的職業規劃。
而在一部分人的社會性認知中，還存在一種觀念：職高和高職就是“失敗者集中營”。能夠上高中的不會上職高，能夠上大學的就不會去高職高專上學。
因此，核心的問題在於如何正視職業教育，加快職業教育的知識體系統籌完善。而且企業，學校，相關部門的引導都很重要，要儘可能消除職業的三六九等，提高職業技術人才的社會自豪感。