班會設計－－期中考試動員

外語教育 勾劃未來

不忘記學習初心！為學習加油!

                  —-期中考試總動員

班會目的：

1 使學生重視期中複習，在班級掀起復習迎考的高潮。

2、使學生理解學習是一種責任，堅持是成功的秘訣。

3、使學生制定一個總體複習規劃。

一、匯入

同學們，小學升入初中後有什麼感受？（作業多，時間不夠用，沒有看電視的時間，沒有玩電腦的時間）用一個字來形容——忙、累、苦。這些都是我預料到的，我能理解。我們不妨先來聽一個故事，聽完後大家也許對現在的辛苦會有不同的理解。

二、學習是一種責任學生講故事

人生路上的十字架有這麼一群人，他們身上揹著沉重的十字架，艱苦的前行。途中，有一個人忽然停了下來。他心想：這個十字架實在是太沉重了，就這樣揹著它，得走到何年何月啊？！於是，他作出了一個驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。

我砍我砍我砍砍砍⋯⋯

砍掉之後走起來，的確是輕鬆了很多，他的步伐也不由得加快了。於是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久,他又想：雖然剛才已經將十字架砍掉了一塊， 但它還是。太重了！為了能夠更快更輕鬆的前行， 這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。

我再砍砍砍⋯⋯

這樣一來，他一下子感到輕鬆了許多於是，他毫不費力地就走到了隊伍的最前面。大家看：當其他人都在負重奮力前行時，他呢，卻是邊走邊輕鬆地哼著歌呢！走著走著，誰料，前邊忽然出現了一個又深又寬的溝壑！溝上沒有橋，周圍也沒有路。這時候也沒有蜘蛛俠或者超人出來解救他⋯⋯他，該怎麼辦呢？！後面的人都慢慢地趕上來了，他們用自己揹負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。

這個時候，在他的腦海裡迴響著一句話：曾經有一塊完整的十字架扛在我的

肩上，我沒有好好珍惜，直到需要它的時候，我才後悔莫及。人世間最大的痛

苦莫過於此啊！

老師小結：

作為學生，學習的緊張和作業多的壓力就像那沉重的十字架，考試就是那難以逾越的溝壑。如果我們堅持不懈的把學習和作業都搞好了，基本功紮實了，就會輕鬆越過考試這道溝壑。平時那沉重的十字架就是打贏考試這場戰爭的超級法寶啊！所以，請不要埋怨學習的繁重，因為真正的快樂，是挑戰後的結果，沒有經歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂！

2、我給大家看一幅圖片：哈佛大學凌晨4 點半的景象

作為聞名於世的學府，哈佛大學培養了許多名人，他們中有33 位諾貝爾獎獲得者、7 位美國總統以及各行各業的職業精英。究竟是什麼使哈佛成為精英的搖籃？看到這個圖片你找到答案了嗎？

（刻苦努力，學習成為自己讀書生涯中的十字架。）

三、成功貴在於堅持。

我們中的一部分同學對待學習是三天打魚兩天曬網，昨天還能認真聽課、認

真完成作業，今天就做不到。我們再來欣賞一個故事。

成功的秘訣

開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天咱們只學一件最簡單也是最最容易做的事兒。每人把胳膊儘量往前甩， 然後再儘量往後甩。”說著，蘇格拉底示範了一遍。“從今天開始，每天做300 下。大家能做到嗎?”學生們都笑了。這麼簡單的事，有什麼做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300 下，哪些同學堅持了?”有90％的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下八成。一年過後，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時，整個教室裡， 只有一人舉起了手。這個學生就是後來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。

老師小結：

世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要願意做， 人人能做到；說它難， 是因為真正能做到的， 終究只是少數人。成功在於堅持。這是一個並不神秘的秘訣。我們現在什麼堅持的最好？能不能堅持下來。

四、認識考試，訂立目標

再有一個禮拜我們就要參加二中的期中測試了， 大家對這次考試考試又期待又害怕。考試是學習的一個重要過程， 是知識梳理歸納的關鍵階段。好成績是考出來的，學啥樣透過考試來展示。怎樣複習呢？我的建議是：恩格斯說：“沒有計劃的學習簡直就是荒唐”

1、訂立目標列複習計劃

孔子說過，做事要作最充分的準備， 要付出高於目標的努力來達到目標。

最高目標（各科）

最低目標（各科）

競爭對手（班裡或年級）

讓學生寫在便利貼上，在全班交流，最後貼在課桌又角上。

老師小結：接受挑戰,就可以享受勝利的喜悅。當前學習如此繁重，讓對手給予自己不斷前進的動力！

2、列學習計劃

3、複習時應注意的問題

（1）注意各科時間上的合理分配。各科要均衡發展，每門功課都要複習到位，不能對優勢學科掉以輕心，也不能對薄弱學科失去信心。

（2）效率第一，效率是成功的關鍵，尤其是課堂效率，課堂是學習的主戰場，效率是學習的主線。能一節課完成的任務，決不拖到下一節。能一分鐘做

完的事決不用兩分鐘。

（3）互幫互學，共同受益。個人成績的取得，實際上是集體共同進步的結果。多鼓勵同學，鼓舞別人的過程自己也受到了鼓勵。高興了，與同學共享，

一個人的快樂變成兩個人的快樂；痛苦了，與朋友說說，兩個人承擔一個痛苦

要輕鬆得多。

（4）不斷變化學習內容和學習方式，避免單科獨進，方法單一，使各科內容的交替進行，耳眼口手腦並用，聽說讀寫算並進，學習方式多樣化。換新的方式學習新的內容時，對原有的學習來說實質上就是一種休息，這樣高效地利用時間，可以更快更好地獲取知識。

（5）心靜如水，別浮躁，貴在堅持。快到考試了， 別把心思用在學習之外的事情上。

實驗：兩組學生學習一段課文

                     甲組                     乙組

                學習後不久複習         不復習

一天後            98％                       56％

一週後            83％                       33％

請根據上圖找出人的記憶或遺忘規律。

1、人的遺忘規律是先快後慢的，到了一定的時間後，幾乎就不會遺忘了

2、在遺忘之前及時複習可以延長記憶保持的時間

3、理解了的知識記得更容易、更長久

小結：

重複是學習之母一心向著自己目標前進的人，整個世界都給他讓路。——愛迪生

五、集體唱《我相信》

六、宣誓：

在這臨近考試的最後的幾天內，我決心：克服艱苦，排除萬難。面對考試， 沉著冷靜；面對作業， 不叫苦累；認真完成， 吸取經驗；面對老師，大膽請教；面對同學，互相督促。以沉著的心態，堅定的信念，迎接每一天的挑戰！

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