有一種卑微的體育課，叫體育老師開會去了，這節課我上。
大家在初中和高中的時候都會有一種經歷，每週的體音美全被主科老師霸佔。即使能幸運地見到體育老師，還沒等待上一分鐘，主科老師就過來明目張膽的搶課。更有甚者，兩主科老師與體育老師相聚教室，討論這節課到底誰上，看誰更勝一籌。
變成了文化課。讓學生一直沉浸在知識的海洋，不能享受上岸的空氣。
還記得那個教體育的卑微的楊老師嗎？此前曬出了與各科老師的聊天記錄，日常對話就是下節我上，而且經常被迫請假。這次體育老師是真的生病了：誰能跟我調個課？
有一位體育老師生病扎針，當天正好有體育課，只是想跟其他科的老師調課，並不想被其他老師占課。然而，在朋友圈發出去的一瞬間，各科老師紛紛在朋友圈點贊。
英語老師讓多病幾天，想要兩節課；數學老師更直接，之前都是被迫生病，現在可算生病了；語文老師更是直接搶課。體育老師不僅身體病了，心靈也備受打擊。
第一，緩解繁重的課業壓力
學生從小學開始就面臨反正的課業和升學的壓力，不僅在學校要完成正常的課時任務，回到家裡也要參加各種補習班，彌補自己的薄弱科目提升整體分數。
一週1-2節的體育課能夠讓學生放鬆身體和大腦，從繁重的課業當中走出來，不管是跑步也好，仰臥起坐還是跳高，都可以讓學生的壓力得到釋放，學校效率也會因此提高。
每學期的體育課其實算下來也不少，不僅可以讓學生學習很多關於籃球、排球、足球的知識，也能讓學生對自己的身體素質有一個瞭解，比如800米的長跑。
而且每節體育課的熱身準備都有長跑，學生們都可以慢跑鍛鍊身體，增強自身的素質和提高免疫力，也是為了能夠讓學生的學習生活更有保障，不因為生病請假耽誤課程的學習。
有關部門接連發出通知，體育也將納入中考的成績，所以，體育這門科目對於學生來說越來越重要，不僅是為了考試，也是可以讓學生得到全面的發展。
之前的應試教育對學生影響確實很大，但是現在更崇尚德智體美的素質教育，更注重學生的全面發展，雖然體育分數佔比小，但是卻能給學生帶來很多好處。
很多主科老師為了趕自己的教學進度，經常霸佔體育以及其他副科的課時。雖然主科的進度很重要，但是讓學生長時間的處於緊繃的狀態，往往學習效率也會有很大影響。
第一，學生主動接收知識和被迫接收，效率完全不同
大家都知道，自己的興趣和愛好，不管自己是否擅長，願意去學習和嘗試新的知識的。但是如果是在自己不情願的狀態下去學習，那麼本身學生的心裡是非常反感的。
而整節課40多分鐘，學生需要努力調整自己的心情和學習狀態，那麼對於老師教授的內容，又能記住多少呢？雖然老師的課時追上了，學生對於知識的掌握程度卻不好。
本身體育課每週就只有1-2節，已經在主科的比例下嚴重的失去價值。而主科老師的占課行為，會對學生產生潛移默化影響，他們會覺得體育不重要，不會去鍛鍊身體。
因此導致學生現在只注重學習的成績，為了應付應試教育，置身體素質而不顧。在現在越來越注重德智體美髮展的時代，學生們的身體素質卻越來越差。
每個學期課程的安排自然是有其用意，而自古以來，學校的老師都是按照這個課程表在上課。為什麼偏偏體音美的課程就要被其他老師佔？
一是對學校規章制度的不尊重，二是對體音美老師的不尊重。這樣的行為會讓覺得他們的科目不重要，作為副科的老師，自己的課經常被佔，同樣也是對自己的不認可。
如果學校非常注重德智體美的全面發展，那麼對於這些副科來說，肯定是有自己的一席之地。而不是今天被英語占課，明天被數學占課。
學校本身的教育缺失，導致了一系列的蝴蝶效應。主科老師的課時再多也不嫌多，體育老師的課也被佔沒了，最後買單的還是學生自己。
