能不能挑老師？年級組長帶哪個班？班主任年輕還是年長？班主任的實力強不強？……一年級孩子即將入學，能不能遇到好老師也成了家長們最關心的事。採訪中，記者瞭解到，不少新一年級家長開始琢磨“挑選”班主任這件事，有的家長希望班主任是有任教資歷的老教師，有的家長則希望班主任是能和孩子打成一片的年輕教師，還有的家長喜歡溫柔一點的老師，有的家長希望老師嚴厲一些。
小學生步入校園 梁大磊 攝（資料照片）
家長心中理想的班主任 有人好溫柔有人喜嚴厲
一年級孩子即將入學，能不能遇到好老師也成了家長們最關心的事。家長劉女士表示，自家兒子有些調皮，在幼兒園期間，就因為孩子調皮的事情非常苦惱，“小學一年級對孩子來說是一個新的開始，一個好的老師，能帶給孩子正能量，能改變孩子的性格，所以，我覺得班主任必須要有責任心和耐心，孩子才能跟著慢慢成長。”
劉女士說，她比較看重老師的任教資歷，現在有很多一年級的老師都是大學剛畢業的實習生，沒有教學經驗，不會像有經驗的老師那樣，能夠全面瞭解孩子，在孩子有問題時能夠及時發現、知道遇到問題該怎麼解決。“我心中的班主任，肯定是一個經驗豐富的老師，帶過很多畢業班。”
家長吳女士則有不同的看法，她希望孩子能遇到一位能與孩子打成一片的年輕教師，“年輕意味著青春與活力，意味著代際差異小。年輕的教師與孩子具有更多的共同生活經驗、共同的語言方式、共享的流行文化、共享的價值理念，這些都是年輕教師的優勢。”吳女士說。
還有的家長喜歡溫柔善良的老師，他們心中的好老師要足夠溫柔，足夠幽默，能和孩子成為朋友，無話不說。然而一部分家長卻不這樣認為，“我希望孩子的班主任一定要嚴厲一些，老師嚴厲，孩子才能聽話，現在孩子在家誰的話都不聽，家長不好管，老師再不嚴厲，怎麼‘收拾’那些調皮搗蛋的孩子，怎麼在孩子面前樹立威信。”一位家長說。
學校採用“陽光分班” 與其焦慮不如充分信任
儘管不少家長有“選擇”班主任的焦慮，但在濟南市教育局印發的《2022年義務教育學校招生入學工作指導意見》中記者看到，濟南市各學校堅持“零擇校”“零擇班”政策，同時，實施陽光分班，即根據性別比例，採取電腦派位、均衡分班的辦法組建班級。嚴禁學校舉辦各類重點班、實驗班、快慢班、特色班，嚴禁以任何形式進行文化測試選拔或按照測試成績分班。
“新任班主任教師首先抽取順序號，然後按順序號進行第二輪抽籤，抽取學生分組名單，確定班級學生組成。分班結果第一時間在各校公示欄進行公示，並公開了區教育局舉報電話，接受社會監督，確保分班結果不可變更。”張女士的孩子即將升入小學二年級，去年她作為家長代表，參與了學校的分班過程，她表示，學校一般按男女搭配分班，具體操作並不是人工，而是電腦按一定程式自動分班。當然個別需要調動的也會調。比如，有的雙胞胎想去同一個班，方便接送等，學校也會照顧。
“我經常聽很多家長說，優秀的學生都是從‘牛班’裡脫穎而出的，這些家長認為只有進了成績好的班，孩子學習成績才會好。”張女士表示，其實小學一年級是不存在“牛班”這一說法的，一年級都是平行班，而且一年級的學生都是剛接觸啟蒙教育，沒有哪個孩子優秀、哪個孩子不優秀。
記者隨機採訪了多位小學生家長，他們對學校規範、透明化的分班工作比較滿意。在家長們看來，“陽光分班”杜絕了任何特殊化的現象，也順應了國家關於“雙減”政策的大方向，能進一步推動教育資源的優質均衡。
家長們還表示，家長們選不同型別的班主任是可以理解的，但與其糾結班主任年輕還是年長，溫柔還是嚴厲，倒不如相信班主任，在孩子進入小學後與班主任進行良好有效的溝通，“家長們一定要學會及時與老師溝通，不能再像孩子在幼兒園的時候一樣，對於孩子在學校裡的學習成績一問不問。孩子剛上一年級，需要慢慢地適應，所以孩子可能會有很多的問題，需要父母透過與老師的溝通幫助他們解決，並順利起航。”採訪中，多位家長表示，可以在開學後和老師聊一聊家庭情況，並且說出孩子的優勢和不足，但是要注意配合老師的時間和溝通的方式。
（濟南報業全媒體）