近日，餘姚市教育局等九部門聯合釋出《關於切實做好義務教育階段學校課後服務和幼兒園托育服務的實施意見》，就做好義務教育階段學校課後服務和幼兒園托育服務工作（簡稱“課後服務”），明確相關要求。
學校開學
課後服務是指學校在完成國家規定的教育教學任務之外，為滿足學生多樣化需求，由學校為主承擔、基於學生自願、面向有需求的學生、具有公益屬性、非基本公共服務範疇的課後育人服務。餘姚市課後服務的實施採取學校主導與社會參與相結合、學生自願與主動服務相結合、教師自願與統籌安排相結合、公益普惠與成本分擔相結合、教師指導與學生自學相結合等原則。
明確兩個“全覆蓋”
本學期開始，全市義務教育階段學校、幼兒園均要全面開設課後服務，按“一校一策”原則，實現課後服務學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋。
義務教育階段學校課後服務主要包括指導學生完成作業；對學習有困難的學生進行個別輔導與答疑；為學有餘力的學生拓展學習空間，開展科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動；有條件的初中學校在工作日晚上可開設晚自習。幼兒園課後服務主要以提供看護或者開展符合幼兒身心發展的遊戲活動為主。課後服務期間，學校和幼兒園可根據學生需求提供餐食服務。鼓勵有條件的義務教育階段學校和幼兒園在雙休日、寒暑假開展託管、托育服務。
課外足球比賽
義務教育階段學校於工作日放學後開展課後服務，結束時間原則上不早於各單位正常下班時間。有條件的初中學校在工作日晚上可開設晚自習，非寄宿制初中學生在校晚自習結束時間原則上不遲於20：30（各校可根據冬、夏令時等實際情況作適當調整），寄宿制初中晚自習安排應充分保障學生就寢前準備與睡眠時間。工作日期間，幼兒園在規定時間外，可根據家長需求和自身實際提供留園看護。農村學校、寄宿制學校及開設晚自習的初中學校，可結合實際確定託管服務時間。
豐富課後服務模式
學校充分挖掘本校管理、師資、課程、場地等方面資源，自主開展課後服務工作。課後服務一般由本校教師為主承擔，各校可聘請退休教師、社群和志願者團體公益組織、行業協會或學會具備資質的社會專業人員等參與課後服務；爭取文化、體育、科協等單位向學校提供公益性服務；對師資力量不足、但學生有需求的學校，可以透過購買服務的方式適當引入非學科類教育培訓機構參與課後服務；組織名優骨幹校長、教師、教研員到師資力量薄弱的學校開展綜合素質類專題講座、主題報告、線上答疑、個性輔導等課後服務。
最佳化課後服務課程和師資隊伍建設
目前，餘姚市正探索建立“市統籌、校培育”的課後服務課程建設管理機制，並試點開展課後服務課程示範校建設；建設市級課後服務課程開發中心和課後服務課程庫，統籌推進“線上+線下”兩類課程建設；建立課後服務品牌課程培育機制，納入全市品牌課程建設統籌管理。
民俗節
在規範課程組織實施方面，餘姚市堅持作業管理與素質拓展服務相結合，素質拓展服務時間佔比原則上不少於課後服務總時長的50%，切實增強課後服務的科學性、有效性；工作日課後服務期間，小學生爭取在校內基本完成書面作業，初中生應在校內至少完成大部分書面作業；支援城鄉教育共同體組建課後服務課程聯盟，實現課程資源效益最大化；探索建立幼兒園、小學、初中全鏈條式人才培養模式，實施課後服務育人成效反饋制度，建立學生課後成長檔案，納入學生綜合素質成長檔案統籌管理。
在課後服務師資隊伍建設上，餘姚市將建立“1+X”課後服務師資庫，建設一支以課程需求為導向，在職教職工為主體、社會專業人員共同參與的穩定性高、專業性強、素養好的師資隊伍，形成學校、家庭、社會協同育人合力；同時，積極探索建立市、校兩級課後服務專業師資動態調配和共享機制。（藍媒聯盟·餘姚市融媒體中心記者：任萍）