中國工程院院士、華東師範大學校長錢旭紅
校長乃學府之魂——他們的教育理念、辦學實踐、個人風範影響了一座學府的“氣質”。今年，上海科普大講壇推出全新系列活動“校長說”，圍繞高等教育改革、拔尖人才培養、科學技術創新等熱點問題，與公眾展開熱烈討論。今天（3月27日）下午，“校長說”首場活動在上海科技館舉行，中國工程院院士、華東師範大學校長錢旭紅，上海科普教育發展基金會榮譽理事長左煥琛和上海科技館館長王小明出席活動啟動儀式。
“為更好發揮大講壇社會效應，培養公眾特別是青年一代的科技創新精神，大講壇於今年全新策劃推出“校長說”系列，我們將邀請高校校長來到講座現場，結合高等院校學科教育，輸出他們的新思想、新觀點、新理念，也希望透過這樣面對面的交流，讓觀眾有感覺、有共鳴、有啟發。”上海科技館王小明館長在首場活動致辭中這樣講到。據悉，“校長說”還將聯動長三角教育資源，邀請長三角知名校長來論壇發表他們的真知灼見。
“為什麼科學和工業革命沒有在近代中國發生？為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？（為什麼中國）對人類的貢獻不符合它的人口比重？”講座一開場，“校長說”首場主講人錢旭紅校長便丟擲了三個直指人心的問題。不管是探析“三問”背後的深層原因，還是直面“三問”所描述的嚴峻挑戰，思維都是繞不過去的關鍵點。錢校長指出，作為個人，從改變思維開始，改變自己，由此整個民族、整個國家的整體面貌就開始慢慢發生改變。
那麼，我們到底該如何改變我們的思維呢？在此之前，洞察古今中外思維模式變遷的全景格局並以史為鑑，是非常重要的。回溯公元1300年左右，作為思維重要載體的知識，在其發育成學科和體系的過程上，中西方發展出了兩條截然不同的路徑——古中國強調辨證邏輯，古希臘強調形式邏輯。而古中國形式邏輯的夭折，留下了忽視過程、原理、結構、程式的民族弱點，也扼殺了科學的萌芽。回溯公元1900年前後，以牛頓為代表的經典物理和以愛因斯坦、玻爾等為代表的量子物理發生了激烈碰撞。前者是精確的，整個宇宙就像鐘錶一樣按照早已確定的軌道執行；後者是不確定的，在開啟盒子前，沒人知道薛定諤的貓是死是活。“量子”這一概念發展到今天，早已不侷限於物理理論，而深刻地影響了其他科學研究、人類的思維模式以及現實生活。
“古中國的思維模式、古希臘的思維模式，經典思維、量子思維……任何思維都有其獨特的優勢和缺陷，我們不能陷入‘非此即彼’的困境。一個思維自由的人，不僅要有嚴密的邏輯思維，還要有富有想象力的形象思維，系統的格局思維等等。中華民族必將輝煌的未來，一定來自於獨有特色、中西融合的思維優勢！”在講座最後，錢校長這樣總結道。
首場“校長說”的活動現場座無虛席，錢校長擲地有聲的演講引起了觀眾的陣陣掌聲。在最後的互動交流環節，觀眾們踴躍提問，從家長、學生、教師等不同視角提出自己對思維改變與青少年教育問題上的困惑。錢校長一一回復了提問。
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2021年，上海科普大講壇將在前沿科技、基礎研究、跨界對談等基礎上推出五大系列，其中包括全新策劃打造“校長說”欄目，它透過“講演+對話”的形式，讓更多的觀眾瞭解高校校長們的科研故事和教學故事，傾聽他們的新觀點、新聲音、新思想。
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作者：沈湫莎
圖片：上海科技館提供
責任編輯：任荃
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