小學都很優秀的孩子，到了初中和高中會有多大差別？這是個很值得思考的問題，作為一名重點高中教師，多年來主要帶重點班，也帶普通班和復讀班，可以說接觸過各種型別的學生，正好對這個問題有一些感受。
原本同樣優秀的孩子，為何上的初中有差別？可能有教育之外的原因，比如家庭因素等。但現在我們關注的是，上了不同層次的初中後，將來會怎麼樣發展。從這個角度看，大機率的情況是：普通初中畢業的繼續上普通初中，重點高中畢業的繼續上重點高中。
這裡所說的“將來”可以是指高中、大學乃至工作，從如此長的過程看，決定一個人是否優秀的標準，只能首先是情商，其次是智商。
1、學生越是發展，情商起的作用越大
我有個高中同學，屬於典型的學渣，高考復讀兩次才考上了一所民辦專科學校。可是他進入大學後，人生就開始加速跑，如今已是一家大型企業的高管，最近又被任命為上海分公司的老總。當初同班的還有文科狀元，本科讀的是對外經貿大學，研究生是北大，如今也是一個企業的高管。
與此相反，我們總能聽到著名高校在不斷開除學生，為何？主要是沉迷遊戲荒廢學業。能考入名校，說明智商不低，但最終被開除，說明情商很低；我的同學智商很低， 但情商很高，因而最終的人生走向越來越高。
小學優秀，初中會優秀嗎？很有可能性，但絕對不會是百分之百。
為何有很多學生小學是學霸，初中變中等，高中變學渣？因為學習的主動性越來越差，這對我們家長的啟發非常大。即一定不要過於 逼迫孩子學習，也不要在小學時過於看重成績，讓孩子對學生產生牴觸心理。這種牴觸心理也會像一棵樹一樣，隨著孩子年齡增長而不斷長大。
優秀的高中生，都有強大的學習自主性，這就是很多家長說的：我家孩子我們都沒怎麼管，學習全憑他自己。一旦孩子有了主動性 ，不僅高中，就是大學也會樂於鑽研，勤于思考，仍然是很優秀的學生。至於步入社會，他們依然積極上進，成為人人肯定的人才。
小學時，家長可以逼迫孩子學，初中可以報很多班讓孩子考入重點高中；但高中，隨著孩子自我意識的不斷覺醒，青春期的叛逆情緒加重，家長的簡單幹預再也起不到作用。
很多時候，孩子變得不愛學習 ，是因為我們家長太把學習看重的結果，把孩子的生活等同於學習，等待孩子認識到自己的生活原來如此單調的時候，他會盡力逃離，想方設法遠離學習。
“你就不能給我好好學嗎？”、“你才給我考了這麼點分數”，“為了你讀書，我容易嗎？”……凡此種種話語，體現的是家長的焦慮，但更給孩子傳遞錯誤資訊，越是這樣說，孩子越不學習。家長越焦慮，孩子越不以為然。
其實家長不妨降低期望值，尤其別把孩子的成績和自己的面子、地位等聯絡起來，看淡孩子的成績，讓學習成為孩子的一部分，而非全部；進而允許孩子將來是個普通人，只要健康，只要有良好的心態與價值觀，做個普通人又何妨。
每個孩子都是奇蹟，他們的未來誰都無法去規定，作為學校老師，作為父母，我們能做的是給予他們必要的指引，至於他最終走向何方，只要方向不是錯的，我們就要為他祝福，為他而感到自豪！