你究竟是不是一名成熟的教師,只要看以下十條教育規律,就能推測出來。
成熟的老師,深諳以下10個教育規律,如果你還沒認識到,那麼足以說明你在教壇不夠成熟。
第一個:學生越差,你越關注。
我就是這樣,每節課上,對優秀生,不太注意。這類學生上課根本不用老師提醒,坐得端端的,聽講很認真,而且作業不會出錯。相反,倒是班級裡那幾個“笨”學生,天資不如人,上了課他還愛做小動作。因此,越是這類差生,我越盯著看,總是時刻關注他們聽不聽講,寫不寫作業。唉,沒辦法,老教師的“通病”!
第二個:教學能力只佔三分之一,與校領導搞好關係,佔了三分之二。
一個老師,在學校裡混得好不好,其實並不看你的教學能力。
很可能,教學能力只能佔到三分之一,要是你能與校領導搞好關係,那麼,你在學校的地位就穩固了。舉個小例子,我們學校就是這樣,校領導與哪個老師關係好,肯定在分課時有照顧,而且是明顯的照顧。好班,給這些老師帶,好課,給這些老師帶,而重活髒活呢,就分給其他老師了,非常不公平!但是,有看法沒辦法,畢竟 ,這個時代一切都看關係。
第三個:評職稱要善於“迎合”。
有些教師,成天抱怨評不上職稱,其實啊,是不會迎合,也不會揣摩校領導的心思。今天還看到一篇文章,某校的校長,一直在改變評定職稱的規則,總之,是為了照顧少數幾個人。有位聰明的老師呢,觀察到了這一點,悄悄與那少數幾個人走近,人家幹啥他幹啥,結果呢,在量化考核時,居然各項條件都相符,被評上了中級職稱,直言自己撿漏了。
第四個:辦公室聊天的話題,全部與教育無關。
老師們平時在辦公室會聊些什麼話題?全部與教育無關。尤其是我們這些小學,基本上全是女教師,大家課餘,聊得最多的,無外乎婆婆、老公、孩子,或者就是做飯、家務,總之,所聊的話題,十分煙火氣,沒想到吧!
第五個:校長願意“捧”的老師,一般都有點背景。
每一所學校裡,都有那麼一兩個“紅人”,這些紅人呢,每次授獎,都有份,在校領導眼裡,這些老師是十全十美的。那麼,這些教師有啥特別之處呢?當然有,一般都有點背景,老公有實權,或者在與學校相關的部門工作,因此,校長最愛“捧”這類老師。
第六個:老師也會出錯。
別以為老師不會出錯,許多老師,在日復一日的授課當中,有時候,無意之中,也會出錯。不過,只要學生能夠指出來,老師們馬上會道歉。畢竟,人無完人,誰都會出錯的,不是麼!
第七個:寧願多上一節課,也不願意坐在會議室聽領導罵人。
相信一線老師們都有這樣的感覺,寧願站在教室,多上一節課,多受一點累,也不願意坐在會議室裡,聽領導在那裡長篇大論,或者,時不時爆點粗口,罵老師。個別沒有素質的校領導,說話猶如嘴裡含糞,更是讓人頭大。
第八個:老師見了家長,最好多說好話,沒有家長願意聽到自己孩子不如人。
這個教育規律,一定要注意哦!老師們見到家長,最好報喜不報憂,千萬不要老是當著家長的面,控訴人家孩子這也不是那也不是,家長不光不愛聽,反而會對你產生看法。因此,最好多說好話吧!
第九個:老師與學生一樣,也怕檢查,一臨檢查,埋頭苦寫。
其實呀,老師們和學生們是一樣的,學生怕檢查,老師也怕檢查,上面的有關部門,經常會下來檢查教案什麼的,每到這種時候,老師們也會特別緊張。畢竟,平時工作忙,事情多,各類表冊任務十分繁雜,一臨檢查,老師們也得埋頭苦寫,沒辦法!
第十個:教學成績與個人能力關係不大。
一位老師的真實教學成績,與個人能力關係大嗎?相信這一點,老師們心目中自有答案!
以上10條教育規律,同行們認可嗎?來聊一聊吧!
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