大荔縣城關中學 孟小英
中考臨近，如何透過有效的教學手段或複習策略使學生更有效地複習好物理，少走彎路，在考場上發揮出自己的最佳狀態呢？以下分幾個方面談一談中考物理複習的方法：
一、把握“內容”要求，重視“雙基”和能力
每年的中考物理都會重視對基礎知識和基本技能的考查，重視運用基礎知識和基本技能分析問題、解決問題能力的考查。因此考生在複習階段必須狠抓對基礎知識和基本技能的訓練。對概念、規律的複習不要死記硬背，只有懂得產生的物理情景和過程、表達的內容、計算公式、適用範圍和注意點等，才能更為準確、長久地將知識點記住記牢。而對於基本概念、基本公式、單位及換算、需記常量、實驗目的和原理等知識點更要單獨列出，重點掌握，形成網路結構，在腦海中形成完整和深刻的印象，做到心中有數。
應該怎樣提高自己的雙基能力呢？在複習的過程中，以下幾點提供參考：
（1）要理解物理概念建立的過程。如密度（鑑別物質）、壓強（壓力的作用效果）、功率（做功的快慢）、比熱容（熱量與物質的關係）、電阻（電流與電壓的關係）等等。
（2）物理中的基本規律往往可以透過公式來表示，在複習時不但要記住規律的內容，還要正確地理解公式及其變形式的物理意義。
（3）要培養應用物理知識解決實際問題的能力，掌握好物理規律，對於提高理解能力、應用能力有著很大的作用。
（4）要能夠理清知識的條理，掌握知識間的相互關係。例如：電學知識中，根據題目的要求連線實物電路、故障電路、動態電路的分析等。而分析電路是解決一切電路問題的關鍵——電路到底是串聯、並聯，是發生了斷路、電源短路還是區域性短路，都必須透過仔細分析題意搞清楚。只有電路分析正確了，後面的進一步思考和解題才有意義，正確率也才能相應提高。
二、有針對性地進行專題訓練，教師必須精心設計組織一些“專題複習”，以便於學生對知識能夠融會貫通，提高思維能力，培養創造力
1、專題複習通常分為以下幾類：
①、“板塊式”專題複習，打破教材的章節順序，把所有內容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯絡，提高複習的難度，培養學生的綜合能力。
②、“按題型”專題複習：根據中考題目型別，分設選擇、填空、實驗、作圖，計算等專題，進行專門練習，使複習縱橫交錯，從整體上掌握複習重點。
③、細化②中各專題，設計一些“小專題”有針對性地進行復習。例如：學生已學過的機械效率和能量轉化守恆定律，可以把“能量轉化效率”作為一個專題選取題目。
2、專題複習階段教師要努力做到以下兩點：
(1)教師只有“多練”才能做到“精講”，才能讓學生做到“精練”。注重各種資訊的收集、篩選、整理並及時反饋給學生。
（2）正確處理好同步教學和分層教學的關係，讓優等生適當加做一些有一定難度、靈活大的綜合題，能夠保持他們持久的物理學習興趣。
三、密切聯絡生活、生產的實際，注重知識的應用
中考物理試題將注重加強與社會和學生生活實際的聯絡。試題源於學生熟悉的生活，注重考查實踐能力，強調能力立意。重視運用基礎知識和基本技能分析問題、解決問題的能力考查。同時試題將會充分體現“從生活走向物理，從物理走向社會”這一課程理念，突出生活、實踐和應用，努力引導物理的教育由重視解題訓練轉向重視知識應用。因此同學們在複習中要聯絡科學、生產、生活實際，注重應用物理知識解決實際問題。透過解釋身邊熟悉的現象來理解所學的物理知識，懂得物理知識在生活、生產和科學實驗中的廣泛應用，進而培養解決問題的能力，並在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。
四、科學探究，體現科學探究的過程，注重對實驗過程與方法的複習
物理是以實驗為基礎的學科，實驗能力作為科學探究所需的重要能力，在中考中佔有重要的比重，實驗題的數量及分值呈上升趨勢。在實驗複習中，尤其要讓學生注意題目中提供的資訊，明確實驗的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。一是注重對操作過程和實驗設計考查；二是對教材中常見的實驗題的器材和實驗環境進行變化；三是注重對實驗失敗原因的剖析；四是注重對實驗過程的考查。實驗題的型別主要有：①考查對實驗過程的感悟。②考查各種儀器的使用。③考查對實驗資料的處理。④學生用一定的物理方法來探究實驗。⑤學生自主設計性實驗。教師在日常教學過程中，一定要把中考綱要中要求的學生實驗、演示實驗、家庭實驗室中的小實驗結合起來，綜合分析，相互滲透，讓學生形成整體的知識脈絡，對相似的實驗要把握其相同點和不同點，比如說，探究歐姆定律，伏安法測電阻，測量小燈泡的電功率，三個實驗電路圖幾乎相同，但原理卻完全不同，等等。對實驗的操作規程及實驗中的要點要細心揣摩。
初中物理總複習是一個系統工程，它需要我們從不同的角度去思考，它更需要我們付出艱辛的勞動，但願我們的付出都有一份驚喜的收穫。