職業理想、職業精神及育人風格
實現自身的價值，盡享職業的幸福感。愛崗敬業，教書育人，精業勤業。平等關愛每一位學生。
校長推薦詞
她用愛心和信心走進學生的心靈，推開教育的另一扇窗，重塑學生的夢想；用腳步丈量著責任和擔當，義無反顧，走向遠方。
同事推薦詞
她總是以欣賞、審美的眼光看學生；以平等真誠的態度與學生交往；以切實可行的目標去激勵學生，幫助學生成長。她是學生心中最美的老師。她對待工作的踏實、努力和勤奮，也是我們所有人學習的榜樣。
教師手記
十七年的教育生涯，讓我深深地體會到：教育的本義，絕不僅僅是教師把自己所掌握的知識和技能傳授給學生，更不是千方百計幫助學生獲得分數，而是要把自己靈魂裡的東西，在不經意間傳遞給學生。比如，善良、寬容、接納和鼓勵；再比如，人格和品性。
職業學校的學生，文化課基礎相對較薄弱，習慣不夠好。要把他們培養得“素質合格、一專多能”，這真的是一個極大的挑戰。作為職業教育戰線上的我們，要用愛的甘霖澆灌這乾涸的苗圃，讓學生感受到老師對他們的愛，恢復自信，重塑自我。我們做的是不一樣的教育。
回想剛入職時，對我印象最深的就是我們當時的王校長，那時學校裡有1000多名學生，王校長几乎能叫得出每位學生的姓名。他好像每天都在校園裡站著，你會看到他時不時地喊出某個學生的名字，然後親切地聊上幾句。我當時就特別的驚疑，他怎麼會有那麼好的記憶力？他怎麼能記得住那麼多的名字？
直到從教一年我才明白，在職業學校當一名老師，如果你記不住學生的名字，怎麼談得上管理？所以每年新接手一個班級時，我都會逼自己最多用兩天時間，必須準確記住每個學生的名字，詳細瞭解他們每個人的家庭。當我第三天便能準確叫出每個學生的名字時，我能看到他們臉上的驚訝，他們會爭著挑戰式地問我：“老師，我叫什麼名字？”“老師，你知道我叫什麼名字嗎？”當我回答出每個正確答案後，他們臉上洋溢的笑容彷彿是對我的認可。
作為班主任，我還要詳細瞭解每個學生的家庭情況。十七年來，因為家訪，我踏遍了登封的村村鎮鎮。君召、石道、潁陽；馮溝、玉臺、塔水磨；徐莊、大冶、宣化……幾十裡的山路，幾百個來回，十幾年的春秋，學生的家在哪裡，我就走到哪裡。我願意用我的全心全意去愛每一個孩子，記住他的名字，走進他的生活，我用這種方式推開了教育的另一扇窗。
有人說，怎樣把一塊地裡的雜草除淨？是拔掉雜草，還是給這些雜草打藥？都不是。要使一塊雜草地變成良田的最好方法就是給它種上莊稼。我們職業學校的學生彷彿是那一塊塊荒地，怎麼讓他們變成良田呢？我要在他們的心裡種下夢想的種子。
帶每一屆不同專業的學生時，我都會留心收集這個專業的優秀往屆畢業生資料，在我們的職業教育裡，確實無法讓學生考上清華北大這樣的重點大學，更多的是有著自己小幸福的普通學生的成功。他們有的考上了本科院校，深造後現在也成為職業學校的骨幹教師；有的成為專業領域的佼佼者，進入了大企業；有的自己當了老闆，開了幼兒園、琴房、舞蹈室、列印門市、汽車維修廠、餐廳等。我請這些畢業生回來做現身演講，用他們的親身經歷來激勵我的學生，告訴他們每個人都可以實現自己的精彩，這些小小的幸福是他們觸手可及的夢想，有了這個夢想，心會帶著他們走向遠方。
無畏陰雲黑暗，不管山高路遠。我願在職業教育的舞臺上，奉獻自己的光和熱。我們做的是不一樣的教育，我們一樣是熱愛教育的人！
來源:鄭州晚報