一提到女生學數學，很多家長和老師都有一個慣性思維，女孩一到高中數學八成是跟不上了！但總有些學霸女孩，那數學也是班級數一數二的。
我有一個從事10年數學老師工作的朋友，曾經對我說數學成績很差的女孩，大多有這3個特點，就算他們當老師的也表示無能為力。
一、上數學課就犯困
有些女孩平時非常活潑，一到上數學課就犯困，老師一開始講課，那上眼皮和下眼皮就開始打架。這種女孩是對數學嚴重缺乏興趣，而興趣是學好數學的基礎。
第一位獲得數學最高獎“菲爾茲獎”的華人丘成桐曾經表示，孩子學不好數學，問題的原因就在於對數學是否真正有興趣，很多中國孩子學數學不過是為了考高分。可見數學興趣有多重要！
二、缺乏空間感和方向感
一些女孩平時在班級裡，一涉及到空間感和方向感的遊戲就發懵，這種女孩幾乎大部分數學成績都很差。因為這兩點其實考驗的是空間想象能力，而這項能力是學習立體幾何的基礎思維。
空間想象能力是指大腦能夠透過觀察和觸控或者之前的經驗，在腦子裡清晰地展現出物物體的形狀和位置的能力。而空間想象能力是從小培養出來的能力，所以很多老師表示無能為力。
三、不會舉一反三，只會死記硬背
舉一反三其實是透過現象看本質的邏輯思維能力，而數學最考驗的就是邏輯思維。很多女孩，做完一道題只會一道題，遇到相同的題型，她無法意識到這種題型其實自己做過。
這就是不會舉一反三，只會死記硬背的表現。這種女孩想學好數學太難了！就算背下來一萬道題，在第一萬零一道數學題面前依然會敗下陣來！這種女孩可能很努力，但就是不開竅，老師也沒辦法！
如何讓女孩子學好數學？
那女孩難道天生就缺乏數學思維嗎？事實並非如此，華盛頓大學心理學博士提出過這樣一個理論，孩子是天生的數學家，孩子能否愛上數學，取決於父母如何引導、是否能激發孩子的數學思維。
有美譽稱“一個人頂得過哈佛大學半個數學系”的丘成桐教授，在培養數學科學的領軍人才計劃中表示，培養頂尖數學家要從娃娃抓起！
從娃娃開始就要從興趣出發，讓孩子對數學產生好感，之後讓數學知識融入到生活中，做到學以致用，在運用的過程中培養出數學思維。那如何培養數學興趣呢？要重視數學啟蒙的方式。
很多家長給孩子數學啟蒙的方式是數數、做算術！這不但不會激發孩子數學興趣，還會破壞孩子的數學腦，令孩子厭惡數學。
數學帝“葛軍”和美國奧數對總教練羅博深在數學啟蒙的觀點上不謀而合，就是從玩開始學數學。擁有眾多數學大師的德國似乎深諳這個方式，他們的數學啟蒙也是透過遊戲開始。
不知道如何用遊戲啟蒙的家長可以看看《德國好奇狗陪你學數學啟蒙遊戲》這套德國孩子人手一冊的書，在歐洲已經暢銷了30年！
當我看到這套書的封面上關於數學啟蒙的看法，就覺得直擊我內心。這套書是這麼寫的：
數學啟蒙不是從1數到100、也不是練練加減乘除！三年級以前需要記憶力，四年級需要邏輯思維，初中需要空間想象力，高中需要歸納演算能力，而這些能力都要在幼兒階段培養。
對於數學啟蒙的解釋可以說相當深刻！所以這套書在讓孩子學會數學知識、數學概念的同時，最重要的是培養學好數學所需要的空間想象能力、邏輯思維、歸納演算能力和記憶力等等。
當然為了讓孩子愛上數學這門抽象的學科，就需要讓抽象的數學與有趣的遊戲相結合。這部書就用漫畫、遊戲、故事三種方式引導孩子來一場有關數學的大冒險。
全書一共有13冊，針對的年齡範圍是3-9歲的孩子，所以難易程度循序漸進，簡單地從數數遊戲開始，到難的數學之後有乘除法。
《德國好奇狗陪你學數學啟蒙遊戲》一共包含了500道思維遊戲，為了增加孩子參與的樂趣，書中還贈送了貼紙，對於6歲前的孩子，更具有吸引力。
孩子6歲前還處於具體形象思維階段，對於數字、字母、符號這種抽象的數學知識，理解起來很困難。但是遊戲和繪畫就很具象，用這種具象的方式表達抽象的數學概念，是這套書的高明之處。
如果你家有9歲前的孩子，尤其是女孩，值得一看！因為很多女孩的玩具大多都是娃娃、玩偶，生活中就缺乏積木、組裝類的玩具，缺少鍛鍊空間想象能力的機會。而數學遊戲就能彌補在玩具上的缺失！
