在教育現代化方面，上海及長三角地區有著怎樣的思考、探索、實踐和成果？
本屆上海教育博覽會推出“區域教育大直播”，邀請上海16個區以及位於長三角地區的吳江、嘉興、嘉善等地共19個區（市、縣）的教育局局長參與。
在今晚進行的浦東教育訪談中，浦東新區教育局張偉副局長，著名文化學者、上海開放大學教授鮑鵬山先生，上海教育電視臺主持人徐麗遐齊聚直播間，圍繞“但開風氣勇為先——打造區域教育綜合改革創新示範區”的主題，深度探討了浦東新區在教育綜合改革創新方面的探索與成果。
學區化集團化的浦東做法？
如何培養科技創新人才？
教育的對外開放如何做？
有哪些鮮活的案例可以和大家分享？
小編為大家總結和梳理了今天直播的精華內容。錯過直播的朋友，可不要再錯過“劃重點”了哦！
2020年，對於浦東新區來說，是一個不同凡響的“大生日”。正是在今年，上海浦東開發開放迎來了30週年輝煌的里程碑。30年來，浦東敢為人先，堅持首創，始終站在中國改革的最前沿。
浦東的教育，也迎來了翻天覆地的變化。面對浦東改革開放再出發、實現新時代高質量發展的戰略要求，浦東教育又在醞釀著怎樣的一場創新和思變呢？
多樣化辦學推進高水平基礎教育優質均衡發展
浦東教育體量大，區域、城鄉差異大，老學校要提升辦學水平和品質，每年新開辦的學校要高起點辦學，區域基礎教育優質均衡發展面臨越來越多的挑戰。浦東教育是如何應對這些挑戰，推進高水平基礎教育優質均衡發展的呢？
上海市浦東新區建平中學南校是塘橋社群唯一的一所公辦初中，2015年學校成為“建平集團”的成員學校，隨著新區“學區化集團化”辦學機制的推進，學校課程改革不斷深入，教師隊伍不斷最佳化，各年級學生學業水平和學習能力得到長足提升，2017年開始領銜建設塘橋學區。
作為建平教育集團成員校之一，建平中學南校全面引入上海市建平中學的教育教學管理模式，與建平中學形成“協同共進、資源共享、特色共建、管理互通、師資互研和學生互動”六方面的聯動，培育“健康、創新、勤學、明理”的新時代學子，著力塑造建平南校的文化品質和精神風貌，努力建立老百姓家門口的優質學校。
浦東新區教育局張偉副局長介紹，浦東透過集團化辦學、主題式學區、與高校合作共建、局鎮合作、辦學聯合體、百年老校叢集式發展等多樣化路徑，建立健全以城帶鄉、整體推進、均衡發展的基礎教育城鄉融合發展體制機制，著力加強緊密型集團和主題式學區建設，構建“15 分鐘教育服務圈”，著力辦好百姓家門口的每一所學校，促進教育公共服務均等化，實現更高質量的公平、更加多樣的優質。
“點面結合式”的科技創新人才培養模式改革
上海海事大學附屬北蔡高階中學是一所以“航海文化教育”為特色的特色高中。學校以《人與航海》跨學科航海文化特色系列課程，培養學生的人文素養、實踐能力與創新精神。立足航海創新實驗室，設計五十餘個實踐體驗及探究活動模組，激發學生航海志趣，為學生科創能力與航海素養培養提供有力保障。
在浦東新區，不僅是北蔡高階中學，還有一批這樣注重學生創新素養的學校。學生創新素養培育實踐專案是浦東整體綜合改革的重點專案，浦東透過分期分批遴選、孵化、建設了一批的“學生創新素養培育實驗校”。
杜威曾經說過，今天的學生和老師不生活在未來，未來的老師和學生將生活在過去。在浦東新區教育局副局長張偉看來，“教育一定要是面向未來的，是未來導向的。”而科技創新素養正是這樣一種面向未來的能力。
浦東新區教育局張偉副局長介紹，浦東有一個“點面結合式”的科技創新人才培養模式，為學生創造了更多接觸科學、探索科技的場所和機會，走進大學、走進科研場館，培養學生對科學的興趣。從“點”上深度探索科技創新人才培養的多部門協同推進機制；透過分期分批遴選、孵化、建設“學生創新素養培育實驗校”，從“面”上建立學生創新素養培育的區域支援系統。
打造與國際化浦東地位相稱的教育對外開放格局
說到教育對外開放，很多人會認為不外乎有兩種形式，一是“上海境外人員子女學校”的國際教育；二是中國學生學習外國課程的國際教育。實際上還存在第三種形式，即外國籍學生到公辦學校就讀，以中文為母語完整的學習原汁原味的中國本土課程。
上海市洋涇-菊園實驗學校就是第三種形式的代表。洋涇-菊園學校的外籍學生，跟上海學生一樣，以中文為學習語言，全日制學習原汁原味、系統完整的中國本土課程，使用國家規定的教材，按照相同的教學進度，參加統一的質量測評。
既“請進來”，悅納國際學生、傳承中華文化；也“走出去”，交流教育經驗。在菊園，國際部任教的教師，大多同時任教國內班級。這樣的安排，使得教師們能夠將不同環境下積累的教學經驗相互遷移。同時，任教外籍學生班級，教師們在英語能力、跨文化交流能力、國際理解能力等方面飛速成長。2014年，中英數學教師交流專案啟動，菊園任教過外籍班的數學教師全都被選中赴英交流。
洋涇-菊園模式是浦東教育對外開放一個重要縮影。邁開“兩條腿”，中外學校融合“提質提速”，是新時代浦東教育對外開放的真實寫照。
在張偉副局長看來，要關注世界教育改革發展的大勢，同時順勢而為，做好屬於教育人自己的事。教育對外開放，仍然是浦東追求更高品質的教育現代化所要去追求的。
浦東新區作為區域教育綜合改革創新示範區，未來有哪些展望和規劃呢？張偉副局長這樣說——
從教育內部講，一是推行以學段化管理為特色的教育行政管理體制機制改革，形成了高中、初中、小學、幼兒園各學齡段及公辦教育、民辦教育、托育全鏈條教育管理體系。
二是構建區域教育治理的“智慧教育大腦”，透過教育的大資料，“網際網路+綜合監管”，把教育的智慧管理的區域管理體系也建構起來。
從教育外部講，要繼續深化政府宏觀管理、學校依法自主辦學、社會積極參與、各方合力推進的教育公共治理結構與治理機制改革，依託社群、街鎮、自貿區、開發區等多種外部力量的共治形成合力，構建教育治理現代化的專業支援體系，形成學校、家庭、社會相融合的教育發展生態，連通大中小幼學段相銜接的培養模式，在全社會營造關心教育、支援教育的治理氛圍。