新華網貴陽2月9日電（記者駱飛）隨著寒假的到來，大學一年級秋季學期的美好校園時光也逐漸遠去。打記憶的匣子，20級協和班學生李文藝腦海裡時常浮現出這樣的畫面：“會講思政課的醫學細胞生物學。”
“原本以為絕大多數內容都需要死記，才能‘背多分’的課程，沒想到這麼有趣。”李文藝說，除了修老師授課方式新穎、語言幽默外，關於細胞生物學的知識點裡，還會不經意間地“暗藏”著許多有關思政教育的“彩蛋”。
學生口中的老師名叫修江帆，是貴州醫科大學基礎醫學院副教授。醫學細胞生物學這門課程是他從教以來，每年都會給新入學的臨床醫學、護理學、口腔醫學、麻醉學等醫學相關專業大一學生講授的必修課程。
貴州醫科大學基礎醫學院副教授修江帆和他的學生們。新華網發
“這是一門講述‘微觀世界’的醫學專業課，除了藉助實驗儀器外，要想讓學生有更系統的認知，增強他們對課程的興趣，需要不斷創新。”修江帆說，尤其需要對傳統授課方式、課堂組織形式等進行改革。
在修江帆的課堂上，傳統的教室不再沉悶。藉助“雨課堂”等智慧教學工具，資訊化教學的深入應用讓師生之間的互動更加頻繁，手機也成為他們教學的重要工具。
“同學們，請透過手機答題，回答迅速還能搶到驚喜哦！”隨著修江帆一聲令下，教室裡的所有同學都積極參與其中。當學生在現場透過手機掃碼加入課堂後，就可以透過“雨課堂”小程式的答題、投票、投稿以及彈幕等多種功能隨時參與修老師的課堂互動。
目前，修江帆的學生絕大多數都是 “00後”，自幼生活在網際網路時代中的他們，也被稱為“觸屏一代”。作為學校的青年骨幹教師，修江帆積極把握學生成長特點，結合他們對知識、課堂的新需求不斷探索創新課堂教學，以促進教學相長。
與此同時，在全國不斷大力提升高校思政教育工作的過程中，修江帆也積極根據學校相關要求，在認真釐清思政課程與課程思政相互關係的過程中，將課程思政的理念逐漸融入自己的教育教學，在醫學細胞生物學課程中踐行課程思政的理念。
貴州醫科大學基礎醫學院副教授修江帆（中）和同事一起錄製“微課”。新華網發
“今年，我的課程除了加強資訊化、趣味性外，思政教育的元素也逐漸豐富了。”修江帆說，課程思政的核心在於充分挖掘非思政課程體系中的思政元素，將其與學生專業課等知識內容有機結合，讓思政元素與專業課知識潤物無聲般地走進學生內心。
在修江帆的電子備課教案裡，圍繞生物細胞等核心知識點，逐漸展開了一幅龐大的授課思維導圖。
“課堂上，在講述生命的起源和進化中，也會談及病毒，這與當前新冠疫情很契合，在抗擊疫情過程中有很多感動的人和事，都是很好的思政元素。”還有“作為一門學科，醫學細胞生物學的發展湧現出了不少專家學者，他們刻苦鑽研的精神也是很好的育人素材。”……在與修江帆交流的過程中，能感受到他在理解課程思政的理念時，不僅立足於理論，也不斷地深入實踐。
“透過學習細胞生物學，既能夠了解相關專業知識，也能夠從中學習這門學科不斷髮展的歷史，尤其是那些為相關研究技術不斷奉獻的國內外專家學者，他們的治學和科研精神也很讓人感動。”學生龍昌一說，抗擊疫情，有那麼多醫護人員努力付出，作為一名醫學生，今後的也將走向醫護崗位，學好當下的知識對今後從醫特別重要。
貴州醫科大學基礎醫學院副教授修江帆在做實驗。新華網發
一直以來，為了更好地吸引學生，豐富課堂，修江帆在不斷接收學生課堂反饋的同時，也積極加強教育資訊化探索，包括自主錄製微課、建立教學資訊化資源庫等。
“有些基礎課程可以不變，但教學的理念和方式不能不變，尤其是要結合不同年齡段學生的特點積極完善。”修江帆說，踐行課程思政理念的確不是件容易的事兒，但也絕不是不可能的事兒。
修江帆說，每個學科都有其發展的歷史，都有為學科發展默默奉獻的人，其中不僅有科學知識，更有科學精神，這些恰恰是踐行課程思政理念最有利的支撐。
【來源：新華網】
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