圖說：上海市教書育人楷模、黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾 新民晚報記者 孫中欽 攝（下同）
復旦大學上海醫學院碩士生導師、中山醫院副院長、援鄂醫療隊領隊、復旦大學2020屆本（專）科畢業生“我心目中的好老師”獲得者朱疇文，全國教育系統先進工作者、上海市教書育人楷模、黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾，全國模範教師、上海市教書育人楷模、奉賢區青溪中學副校長包蓓奼，分別結合自己的教育人生分享了“做學生喜愛的老師”的秘籍。在他們的心目中，“好老師”最重要的一條，就是要對教育事業充滿愛。
吳蓉瑾 讓孩子們感到幸福
在吳蓉瑾眼中，做一名讓孩子喜愛的老師就要以情育情。情感教育，也正是盧灣一中心小學堅持至今的特色。作為一名語文老師，吳蓉瑾讓孩子們把每日所感所想記錄成“晴雨表”，可長可短。讓孩子們感到幸福的是，老師的作文評語，可能比自己的作文還要長。
“春天來了，小樹葉跟小雨點一起翩翩起舞；夏天來了，小雨點在小樹葉上蹦蹦跳跳，小樹葉笑得‘嘩啦啦’響成一片……”至今，吳蓉瑾還能背出二年級女孩萱萱寫的最後一篇作文。萱萱因病離開了這個世界。萱萱媽媽意外地從家裡的各個角落發現了一個個女兒折的紙盒，裡面全部寫著“媽媽我愛你”。吳蓉瑾重新翻開萱萱的作文字，發現每一個摺紙愛心和五角星同樣可以開啟，寫滿了“吳老師，我愛你”“吳老師，我想你一直是我的老師”。
“孩子的去世是件非常令人悲傷的事情，但是，我們是老師，除了傷痛，我們還能給班上其他孩子留下些什麼呢？”吳蓉瑾說，老校長程華的一席話給了她啟發。雖然面對的是一群二年級的孩童，但她並沒有避諱生死的話題，而是給全班上了一堂生命教育課，告訴孩子們，萱萱給這個世界留下的是感動，更告訴孩子們，要學習和珍惜身邊的人。
“今天，我們不僅要做帶有情感的教師，還要培養有情感的家長。”在家長眼中，吳校長是簡訊、微信任何時候都會“秒回”的，而且，孩子們放學後，又經常是吳蓉瑾和家長的談心時間。她希望，父母給孩子營造的是一個充滿愛的港灣，父母每天可以抽出時間陪孩子聊聊天，說說話。
圖說：上海市教書育人楷模、奉賢區青溪中學副校長包蓓奼
包蓓奼 讓快樂在全校傳遞
2006年，家住上海市中心的包蓓奼，從復旦大學物理系畢業，主動申請到奉賢的一所農村學校支教。兩年支教期快結束時，孩子們圍攏過來，都捨不得她走。包老師脫口而出：“如果你們這次期末大考能考出好成績，我就不走。”不料，就是這麼隨口一說，孩子們卻當真了，結果，這個隨遷子女佔多數的班級，期末考試成績明顯上升了一大截，連英語也超過了其他班級。“老師，你說的，我們考得好你就不走了。”正是孩子們的期盼，把包蓓奼的心留在了郊區的教育園地裡。
“每天面對天真可愛、充滿生命活力和幻想的孩子，看著他們一天天成長，這種滿足是金錢和虛名無法帶來的。”這成了包蓓奼從教的強勁動力。
在包蓓奼任教的班裡，如果哪個孩子考得不理想，可以去向包老師“借分數”，有個孩子“借”了6分，卷面分達到了及格。但是，包老師借出去的分數是要收“利息”的，下次必須透過加倍努力把分數“還”回去，爭取考出更好的成績。
“看重”分數的包蓓奼，其實又十分看淡分數。在她看來，學習不只是“分數”和“競爭”，希望校園能成為孩子們“快樂學習、快樂生活”的地方。擔任青溪中學的副校長和德育主任後，包蓓奼努力將這一理念傳遞給每位同學，她提出了培育“知書達理有修養、見多識廣有眼界、與人為善有愛心、知難而上有毅力、開拓進取有創意”的“五有學生”育人目標，還編寫了系列化德育校本課程和與之匹配的學生綜合素質評價體系。
圖說：中山醫院副院長、援鄂醫療隊領隊朱疇文副教授
朱疇文 讓學習真正有價值
“醫學教育，三分授醫理，七分授醫德。醫科教師就是要身體力行地向學生傳遞‘醫學就是要關心人’的理念。”復旦大學附屬中山醫院副院長朱疇文說，雖然大部分時間是從醫的，但他還肩負著教書育人的使命。即便是在援鄂醫療隊工作期間，仍給學生們堅持講網課。
朱疇文對於醫科教師的職業有著獨特的理解：“醫學是一門好專業，希望大家珍惜。你可以做很多事情，而這些事情是非醫學專業的人所做不到的。”“學校對學生的關心應該是一輩子的事情。我作為你們的老師，對你們的關心也是一輩子的事情。”“只有在嚴格的方法論下進行研究設計，才有可能產生強有力的證據；沒有科學嚴謹的研究設計作為基礎，研究意義只能流於空談。”在課堂上，他不一定會直接告訴學生答案，更多時候是告訴學生如何去尋找答案。他說：“學生懂得越多，問題就越多；知識是永無止境的，自主地學習尤為重要。”
朱疇文認為，對醫學生的教育不單單是專業和技術，更多的是要從日常工作、教學中引導學生去體會，去看到“人”的價值。
新民晚報記者 王蔚 陸梓華