01
我們都知道孩子的發展時期是一生最重要的階段，道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害，正如身體的營養不良，對於身體健康的危害一樣。
因此，孩子的教育是我們做父母的一個難題。陶行知曾言：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”。
其實，在我們眼下的社會有這樣的普遍現象：“學校為了加強孩子們成績單上的分數，從星期一到週末把孩子的時間安排的滿滿地，孩子們整日揹著繁重的書包，心理上忍受著巨大的壓力。好不容易假期來臨又被學校和父母強迫著去補課，絲毫沒有自己的時間，可以說無時無刻不是處於精神緊繃狀態。”
說到這裡我突然想到了馬雲說過的一句話：“我們這個國家14億人口，教育營養不良的人居多，打敗東亞病夫的不是我們身體有多強，而是我們的知識結構，現在的留守兒童，嚴重缺乏系統性教育”。
何為教育營養不良？
就是那些只注重傳授知識，而不傳達做人最基本的原則問題的家長和老師，這就是最簡單明瞭的“教育營養不良”。
高分數或許能進入一個好的學校，畢業後或許能得到一個金飯碗，儘管如此，也不是所有孩子都是能得到這種待遇的。
知識固然重要，但這並不代表高學歷的孩子，進入社會後能扶搖直上。若不具備處世之道，只會紙上談兵，那麼也不會有多大的成就，社會中看的是個人的品質以及能力，並非侷限於“高學歷”。
我個人認為，教育是對於受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的的和有系統的感化作用，以便在受教育者的身心上養成教育者所希望的品質。比如培養一定的世界觀、道德和人類公共生活規範，養成一定的性格和意志、習慣和興趣，發展一定體力上的本質等等。
02
不知做了父母的讀者在日常生活中，自己的孩子是否有些叛逆，甚至和你唱反調？叛逆是每個孩子的天性，不叛逆就不叫孩子了，這時候我們為人父母者就應該從正面去教導，而不是打擊孩子、貶低孩子、痛罵孩子、或是用肢體語言。
我們來看看《銀河補習班》中的故事：
馬飛父親因被人誣陷鋃鐺入獄，馬飛從此變得非常叛逆，成績在學校排倒數，成為了教導主任眼中的“醜蟲”。
當馬飛父親歸來時，馬飛正面臨著被開除的處境，然而馬飛父親卻和教導主任打賭，說馬飛一定在期末考試中拿到全年級前10的成績。
馬飛父親沒有像其他的家長那般強迫著馬飛學習，而是帶著馬飛去看航展，在大自然裡寫作文，更教會了馬飛冷靜勇敢的面對一切。
馬飛對考試沒信心時，馬飛父親毅然決然的相信自己兒子，沒有用任何責怪的語氣去對待馬飛，而是一次又一次的鼓勵馬飛只要盡力就好了。最後馬飛變得不再叛逆，成績也越來越好，當上了飛行員。
馬飛之所以成績不好，是教導主任把他看的太扁，覺得馬飛無藥可救，而馬飛父親永遠相信自己的兒子，一次又一次的鼓勵馬飛。這也證明了這句格言：“沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”。
《斷舍離》書中曾記載著這樣一個故事：兩個獵人第一天分別獵到了2只兔子，第一個獵人的妻子見丈夫一天才獵到2只兔子，便說丈夫是廢物，丈夫心理說道“你以為打獵很容易嗎” | 於是第一個獵人從那以後開始無論何事都是和妻子形對抗之勢。第二個獵人回到家，妻子便誇讚獵人獵到了2只兔子，第二位獵人心裡說道“2只算什麼，明天給你獵4只回來”。
哪怕是成年人也需要鼓勵，更何況天真無邪的孩子。我們常常因為孩子成績不好、叛逆就大聲責罵，但我們卻忽略了孩子不犯錯還叫孩子嗎，那有360行每一行都厲害的孩子？我們只需要引導他改正便好，事情已經發生，做一些事後諸葛亮的事情有何意義呢？
03
我們在從美國電影《完美的世界》中的2個片段談一談家長對孩子的“大吼大叫、拳打腳踢”：
①、克里夫只有7歲，克里夫的父親是一個農民工，最平常的叫克里夫幫忙拿一下物品時都會使用肢體語言敲打頭部。不但如此，克里夫父親還嘲諷他沒有什麼用 | 當布奇·海恩斯和菲利普·佩裡離開克里夫家中時，克里夫希望布奇·海恩斯托著他再玩一次空翻。克里夫父親便開始呼喚克里夫回到他身旁，克里夫不聽，於是又一次使用暴力，把克里夫的頭部拍的咚！咚！咚！
②、布奇·海恩斯和菲利普·佩裡在逃亡的路上遇見了自駕遊的一家四口，因為車輛出了故障，布奇·海恩斯便謊稱自己和菲利普·佩裡住在附近，意圖搭乘便車。在車上自駕遊夫婦的兩個孩子不小心把可樂灑在了座椅上，頓時他們的母親像一隻黑熊嘶吼著兩個調皮的孩子，並且拉扯著兩個孩子的衣服。兩個調皮的孩子被嚇的不敢動！不敢言！
對於我個人而言，孩子做錯了事打罵並沒有什麼，只是這種責罰要取決於事情的的大小而定。如果說孩子只是犯了所有孩子的通病（調皮），那麼情有可原。
在現實生活中我們常常聽見或看見，一些家長總愛拿別人家孩子的長處來對比自家孩子的不足，一說到自己孩子則是不聽話、沒用、愛闖禍，總之一無是處。似乎自己的孩子在自己眼裡總是那麼不堪，從而常常數落孩子、嘲諷孩子。
這類家長習慣性忘記，孩子也需要勉勵的，他們那幼小的心靈需要得到慰藉和認可。而不是一次又一次的貶低，試問有誰喜歡被人指責呢？
我們再看看《完美世界》中的正面引導：
菲利普·佩裡與布奇·海恩斯在超市購物時，因為布奇·海恩斯被警察發現著急逃亡，故此菲利普·佩裡想要的鬼馬精靈服裝便沒有購買。
慌亂之下菲利普·佩裡順走了鬼馬精靈服裝，兩人順利甩開警察後，布奇見菲利普·佩裡順走了鬼馬精靈服裝。
菲利普·佩裡以為布奇會生氣，可是，布奇·海恩斯並沒有，而是這樣對菲利普·佩裡說的 ： “首先我們要知道偷東西是不好的行為，你喜歡可以告訴我，我會給你買，若是你真的喜歡這件衣服，然後順走了它也沒什麼，這叫例外”。
布奇·海恩斯在第一時間不是指責菲利普·佩裡，只是說偷東西不好，也沒有因此而生氣。反而，用了一種很平和的語氣講明瞭偷東西不好，從而菲利普·佩裡就會進行自我思考，這樣做是否正確。
布奇·海恩斯的這種教育方法我非常贊同，因為即沒有怪罪菲利普·佩裡的錯誤，也沒有失去反對的含義。這不僅僅維護了菲利普·佩裡的自尊心，也讓菲利普·佩裡打心底認同自己偷盜的行為是不對的。
雖然我表明的是尊重、認可、鼓勵孩子這三個觀點，但是尊重並不代表是寵溺：現實生活裡許多孩子就被家中長輩寵溺壞了，從而使這些孩子目無尊長，毫無禮貌可言。
我伯父的孫子就是這樣一個孩子，這個孩子常常對長輩沒有稱呼，甚至不把長輩當回事，常常辱罵長輩。有好幾次對長輩指手畫腳，年齡才16歲便這般囂張跋扈，可見我伯父一家太過寵溺這個孩子，才導致成了今日這般無藥可救的地步。
結語
孩子的教育真的是一個難題，是所有為人父母的難題，教育說難也難，說不難也不難。難的是作為父母不懂得自己去學習教育方法，墨守成規的用老套思想去教育如何能行麼？
如果我們父母轉變一下思想多學習一下教育方法，教育就沒有那麼難了。比如不知道孩子的心理變化就看一看兒童心理學書籍，不知道孩子叛逆期的應對方法，就看一看應對類書籍。
這也就是幾十塊錢的事情，與其讓別人來替你教孩子，不如自己學習後來教孩子，總之再窮也不能窮教育。
如果有父母不知道看那一類的書籍，我個人建議可以看一看文中的《正面教育兒童心裡學》這本書籍共有5冊，針對兒童叛逆期、情緒、敏感、行為等4大難題，使更多的父母學會從正面去教導孩子。