在《萌仔萌萌宅》的綜藝節目中，肯尼對於張大大要和他遊戲、譚維維要教他唱歌，都是拒絕，說最多的話就是“我不要”。孩子2歲以後，他們的自我意識開始萌發。在孩子自我意識出現的時候，家長要做什麼？需要注意的點有哪些？
繪本《西奧和不先生》講述了一位名叫西奧的男孩，自我意識如何表現的一天。《西奧和不先生》是由德國作家弗蘭齊斯卡·塞伯特所寫，2015年曾獲德國青少年文學獎提名的安特耶·德雷舍爾所畫。
家長：給孩子沒有強權的環境
心理學家皮亞傑在他所做的研究中，得出一個結論：
0-6歲兒童，幾乎將他們的精力都投入到自我的建構中
。
什麼是自我？對於自我，孫瑞雪老師在《起點》中的一句話，講得很貼切：
自我是我們內在的王者。為了孩子，讓王者歸來吧。
孩子自我意識萌芽階段的表現，很多時候是從說“不”開始。《西奧和不先生》中，在媽媽喊西奧吃飯時，說“不”；吃飯把果汁灑一地，媽媽問他是否能收拾乾淨，說“不”；要上幼兒園、以及在路上的談話，得到的回答，統統都是“不”。
當孩子無論什麼話題，都用“不”回答，除了像西奧媽媽轉換話題，還有其他的聊天方式嗎？演員孫茜曾在訪談節目中，談到她兒子，有一段時期，什麼都說“不”，孫茜瞭解過相關兒童的心理知識，知道這一時期對孩子很重要，孫茜的回答基本上，都是“好的好的”。為的就是在這一階段，能培養孩子的高自尊。
那麼，當孩子說“不”的時候，家長怎麼做比較合適？羅靜在《讀懂孩子敏感期》一書中，分別給媽媽爸爸提了不同的意見，總結起來共4點：
樂觀看待
多傾聽、順從
少說“不要、不能”
改變問話
對於孩子總說“不”，家長要樂觀看待，這是孩子在長大，往獨立人格的方向成長，家長看到這點，就不會隨意給孩子貼上“叛逆”的標籤。試著多傾聽，無傷大雅的事，不妨順從孩子。少對孩子說“你不能、你不可以、你不要……”。
在平時的對話中，改變問話。比如《西奧和不先生》中當西奧把碗裡的燕麥打翻、果汁灑地上，媽媽是這樣問的“
你能把這些擦乾淨嗎？
”得到的回答，是西奧乾脆利索的“不”字。西奧媽媽如果換成“
你先把打翻的碗擺好？還是先拿布把地上擦乾？
”多了一種選擇，或許能脫離“不”的回答？當遇到相似情況，不妨一試。
其中比較關鍵的一點是，父母少斥責，多理解。遇到像西奧那樣弄亂餐桌的情況，不隨意批評。
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孩子：學會說不，社交中必上的一課
《西奧和不先生》中的西奧，在幼兒園和小夥伴玩，故意破壞小夥伴的畫；隨地丟垃圾；跟小夥伴起衝突，延續了在家和媽媽說“不”的場景。
但是，當他吃巧克力時，有小朋友過來，讓他把巧克力交出來，這時候不先生的拒絕，令西奧感激。小朋友想讓西奧開門，把小貓放出去，西奧想到外面車多，小貓出去不安全，不先生的拒絕，讓西奧明白，拒絕不是很難。放學回家，最後只剩西奧一人，面熟卻想不起來是誰的阿姨，問是否需要送西奧回家，這一次，西奧終於自己說出“不”。
在同伴之間，學會說不，是孩子拒絕“被霸凌”的第一層自我保護
。想起我家弟弟，之前碰到其他小朋友，要過來擁抱他。雖然弟弟內心抗拒，但除了躲避，並沒明確拒絕。直到其他小朋友抓了他臉上的口罩，才放聲大哭。
孫瑞雪的《起點》一書中，一位老師講述了這樣一件事：三個小朋友討論怎麼做頭飾更漂亮，其中一位A小朋友貼的是彩色，旁邊的B讓大家都貼紅色，A拒絕，B轉身讓C不要和A玩。
這時候A站起來，堅定地對B說：“
這是我的想法，我不願意你控制我，請尊重我的選擇，請向我道歉！
”B說了“對不起”之後，A轉向C，讓C也道歉。收到兩人的道歉，A才笑著坐下來繼續玩。
A身上的這股力量，讓在一旁看著，原本想幫忙解決的老師，內心感到震撼。A身上散發的自信、獨立，令人動容。A的自我意識發展得很好，在社交中會正確表達自己的意願，同時表達出來的話語，很有力量感。這樣的孩子，不太容易受到不公正的對待。正如《西奧和不先生》中的西奧，對小朋友的不合理要求明確拒絕。
孩子的自我意識，是未來人生之路的基石
，發展得好，能成為自信、獨立的個體；沒有構建完成，會人云亦云，沒有自己的主見。當孩子的自我意識出現的時候，家長如何對待，至關重要，或許可以學一學《西奧和不先生》中的媽媽，沒有斥責，溫和對待。除了
提供寬鬆的環境，還要幫助孩子，學會在需要的時候，勇敢說“不”
。
最後，送上薩提亞的一首詩中的一段話，願所有的孩子，都能成長為完整的自我：
我擁有關於我的一切，我的身體、我的感覺、我的嘴、我的聲音以及我所有的行動，不論它們是針對他人還是我自己。我擁有我的幻想、我的夢、我的希望、我的恐懼。
我擁有我所有的勝利和成功、所有的失敗和錯誤。
因為我擁有全部的我，我可以與自己親密無間。