玩具對於孩子來說只是打發時間的玩伴？當然不是！孩子的童年最主要的工作，就是玩耍。玩具不僅可以幫助孩子感受到童年的快樂，更能夠幫助孩子開發智力。
自從我們一群閨蜜結婚有了孩子之後，聊天的話題也都總是圍繞著“孩子”。週末我們聚在一起聊天，朋友就對我們講她，最近發現孩子好像有點心理問題，以前她把孩子從幼兒園接到手之後，一路上孩子總是嘰嘰喳喳的說，她在幼兒園發生的事情。每次孩子給她說這些話的時候，朋友都感到特別自豪，自家孩子的表達能力就是強。
不過，最近她發現孩子總是對著一個泰迪熊玩偶講話，到飯點還總是會給玩偶吃飯甚至喝水，可真是把她雷的不輕。不僅如此，晚上睡覺還必須要跟泰迪熊說一大堆的秘密，每次都是自說自答。家裡人都說孩子沒問題，但是她自己就是擔心孩子有什麼心理問題。朋友的一番苦惱，瞬間被其他幾位朋友連聲附和。
孩子經常對著玩具自言自語，是心理問題還是另有原因？很多媽媽都會遇到，孩子總是“神神叨叨”的對著玩具自言自語。事實上，在心理學上把孩子的這一段階段稱為“泛靈期”，孩子5到6歲就會把身邊的任何一個東西，都能夠當作一個生命體來看待。就像朋友的孩子，她把泰迪熊玩偶看作是和自己同齡的小夥伴，這是孩子成長過程中的必經階段。
一、孩子經常對著玩具自言自語，這多半是進入了“泛靈期”
1、自言自語
孩子對著一個玩具自言自語，也從以前喜歡和人一起互動玩耍，變成了一個人對著玩具，一玩就能玩大半天。常把一些玩具、娃娃等，當成是“孩子”，而自己則當“大人”，玩起了“過家家”的遊戲。這個階段除了孩子刻意的模仿大人的動作習慣之外，還會像劇本創作一樣，去設定場景對話。其實這是培養孩子獨立和社交的最佳時期。
2、思維敏捷
孩子和玩具能夠自由的對話好長時間，就說明孩子的思維正在快速的運轉，說明孩子會思考，思維比較敏捷。再加上孩子經常性地，玩類似的遊戲，孩子的動作以及大腦，得到了充分的鍛鍊，因此促進孩子思維能力的發展。
3、 表達慾望增強
孩子和大人在溝通的時候，有時候我們可能會聽不懂孩子的“嬰語”，因此有時候無法和孩子“共情”。但是孩子和玩具進行對話，雖然我們旁人看起來有些奇怪，但實際上孩子的語言表達能力，能夠得到有效的鍛鍊。
模仿是孩子的天性，幾乎每個學齡前兒童都喜歡模仿不同的角色遊戲，而孩子會對著玩具說話，一方面孩子進入了“泛靈期”，一方面也是因為孩子在模仿家長的行為習慣。因此我們要好好利用孩子的“泛靈期”，去引導和幫助孩子培養良好的生活習慣。
二、處於“泛靈期”的孩子，家長利用這3個方法教育將會事半功倍
1、使用擬人化口吻
單純地給孩子講道理，孩子肯定聽不懂，甚至給孩子一味地講道理孩子可能還會很不配合。那麼這個時候，我們就可以利用孩子“泛靈期”的特點，用擬人化的語氣和孩子去進行對話，這樣孩子可以很快的理解。用孩子能夠聽懂的語言和孩子進行對話，才能滿足孩子的好奇心。
2、培養孩子的好習慣
有些家長覺得讓孩子養成一個良好的習慣，非常的不容易。其實如果家長願意換一種方式，可能會出現不一樣的教育效果。孩子之所以會和玩具進行對話，因為孩子把玩具當成了一個生命體，因此我們也可以利用孩子的這一特點，幫助孩子養成良好的習慣。
3、培養孩子的愛心
孩子進入“泛靈期”，相信很多家長都會發現孩子，對玩具非常的愛惜，把玩具就是當作自己的“小玩伴”來看待。因此我們也可以利用這一階段，來培養孩子的情感。我們都知道在人的一生中，情感起著十分重要的作用。正是愛心、寬容、忍耐，才促進了人生最終獲得成功。
孩子在成長的不同階段，會有不同的需求。而家長要及時發現孩子異樣的地方，仔細觀察再加以引導，這樣孩子才能夠在快樂中得到成長。我們善於利用孩子“泛靈期”的特點，用正確的方式對孩子進行引導。
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