高一的老師說：高一是高中三年學習的起點，它是銜接初中，過渡高中的重要年級。現在，就是高一的轉折點；
高二老師說：高一相差不大，高二始分高下，高三天上地下”。現在，就是分高下的起點；
高三老師說：高考的博弈從現在開始！
不信？聽聽高中各年級老師發自肺腑的箴言吧！
高一語文
進入高一，同學們面臨的不僅是語文知識容量的增大，還面臨著學習思維及學習方法的轉換。高中語文和初中語文存在明顯的難度梯度問題，到了高中我們的知識不再是識記與簡單理解。
高一語文的學習重點在於適應學習的難度及節奏，順利做好銜接與過渡。在高一階段，文言文一直是同學們最頭痛的模組，大多數學校也會從文言文入手進行高中語文知識的學習。
這個時候，難度的增加和教學進度的加快會讓學生感到措手不及，同學們需要在龐雜的學習任務中總結方法，提綱挈領。
很多同學經歷了折磨人的中考，想著高考很遠，終於可以適時放鬆了。請一定不能有這樣的想法，須知，循序漸進才是學之大道。
高一數學
高一數學的知識點較多，高一試題約佔高考得分的70%，一學年要學4本書。只有把高一的數學掌握牢靠，後面學習才能遊刃有餘。
因此，高一數學的學習應該在熟記概念的基礎上，多做練習，穩紮穩打，只有這樣才能學好數學！
我們知道高一必修一，主要講解兩個內容：集合與函式，而集合是高中比較基礎的概念，也是抽象概念的一個代表，看似簡單，其實學生對其理解各異，集合類題目甚至會出現在高考和模擬考試的壓軸題上，對集合的深度學習尤為重要。
接下來是函式，它是整個高一上學期最重要也是最難的地方，他是整個高中數學的基礎和核心，因此越提前學習越好！
高一物理
一直一來，高中物理給人的印象都是難教難學。
究其原因，其一，高一新生來自不同的學校，對物理知識與方法的掌握參差不齊，而且面臨著學習環境、身心狀況、教材內容及學習方法的改變。
其二是教學要求的差距，高中物理需要學生從形象思維到抽象思維的飛躍；從定性思維到定量思維的飛躍；從單因素的簡單邏輯思維到多因素的複雜邏輯思維的過渡；從單純的算術、代數方法到函式、圖象、向量運算、極值等各種數學工具的綜合應用的變化。
高一物理力學內容是高中物理的基礎，高一不僅要打好知識的基礎，更要養成學習習慣。
高一英語
初中學生進入高中後，同學們面對的是生詞多，課文長，語法難，課堂容量大，聽、說、讀、寫要求都高的英語學習現狀。
透過短期的記憶已經不能幫助學生考試取得高分，很多學生高中後並不能認識到這一點，還是依靠自己初中的老本，不能實現初高中的順利過渡。
高一英語不僅在知識上進行深化，過渡到高中水平，還會培養學習英語的興趣。
高一化學
高中化學的基礎知識容量是初中化學的上百倍，一節課的容量相當大。剛上高中的學生很難適應高中的大強度課程，出現不適應的情況，導致學習成績大幅下降。
我們要學習實驗、物質的量等高中化學的重點和難點，這些知識點會貫穿整個高中化學，學生必須開始就打牢基礎，掌握學習高中化學的方法。
高一新生是剛剛步入高中的一個特殊群體，希望你們透過對學習特點的重新審視以及相應對策的制定，完成華麗轉身！
高二語文
在高二年級，語文開始加大難度，無論是現代文閱讀還是文言閱讀，都增加了文字理解的難度和題目考察的深度。另外，詩歌鑑賞開始正式成為考試內容，議論文的寫作也是需要在高二一年全部形成體系。
學生進入高二以後，學習內容的容量和深度都和高一有了質的躍進，我們不能再存有考試前衝刺一下的心理，進入高二，我們需要拉緊弓弦，按部就班地學習語文了。
語文歷來不是一蹴而就的學科，希望大家與課內保持一致步調，在學習課內知識的基礎上去拓展延伸，為高三打下堅實基礎。高二分文理，但語文永遠是你不能變的追求。
高二數學
高二的數學比高一數學更難，也是一個分水嶺。高考中的三道難一些的大題都是高二學習的。高二既要熟悉高一講過的內容，還要在接下來學會應用。例如高一的函式知識，高二的導數知識就需要應用函式的思想。
高二的新知識中，立體幾何知識，對學生的思維要求很高，主要考查學生的空間想象能力，後面的解析幾何對學生的能力要求很高，做題速度，運算也是考察的方向，高二的知識難度和計算量都比高一大很多，必須快速進入高二的學習，這樣後面的學習才能遊刃有餘！
高二英語
高二相較於高一，在詞彙、語法、閱讀和寫作方面會提出更高的要求。而且在高二階段，對於這四方面的考察已經越來越接近於高考的要求。
高一高二總共1500多個高考核心詞彙、17個英語閱讀的常見情景，7類常考的應用文型別，都會反覆的出現在我們平時的各種訓練和考試當中。
秋季學期的課程涉及到高中階段最難的語法點非謂語動詞，該點在單選和寫作中佔有很大的比重。
高二物理
結束了高一力學的學習，高二將迎來非常抽象的電學。高中電學的抽象程度，完全無法用正常人類的思考方式來完成。然而這還不是最可怕的，最可怕的是，電學完成後，高二還要完成更加抽象更加魔幻的非主幹知識。
在這緊張的一年中，你的三觀會被顛覆，你對這個世界的認知將被一次次重新整理。總體來說，就是內容太多，深度太大，數學能力要求太高，節奏太快的一年。
我們這一年，要學會抽象思維；學會理解看不到的自然現象、物理規律；學會徹底的用數學思維解決物理問題；全程緊緊跟上物理老師的節奏，最好還能把高一落下的功課追回來，給高三打下堅實的基礎。
作為自然科學的基石之一，物理學，從不辜負每一位學子的付出。
高二化學
選修四化學反應原理是高中化學比較難學的一門課，在高考中的比例比較大。在學習本冊書的過程中，不但需要記憶知識點還要理解知識的來源和推導過程。
其他如選修五有機化學基礎，有機推斷佔高考化學的17％，最近幾年的考試難度比較大，我們爭取在剛開始學習的時候就引導學生比較系統、深入地學習有機化學的基礎知識。
教材在編寫上突出“結構決定性質“這一主線,建立起結構、性質、反應、合成之間的有機聯絡,將多種型別的有機化合物的性質和反應、合成和應用串聯成一個有機的整體。
總的來說，在緊跟老師的節奏，利用大量的課餘時間做大量的習題進行鞏固消化，以突破高考的重難點。
高二生物
生物是全新學科，高二是打好生物學科基礎的關鍵階段，需要引起足夠的重視。生物第一本課本——《分子與細胞》的內容多而繁雜、知識點又是難易不均，且記憶的知識也是多到文科生都無法容忍的地步。
一旦出現課上聽不懂、興趣難以發掘時，就會錯失最佳的學習時間，從而在高三緊張的複習時間裡無法保質保量完成生物的複習任務。
高一相差不大，高二始分高下，高三天上地下。這是一句讓無數高二學生家長恐慌的魔咒，從現在開始努力，打破“高二始分高下魔咒！
高三語文
隨時蒐集作文素材
從語文學科的特性來說，積累的途徑雖然多種多樣，但最原始首選的方法還是讀、背、默。也許並不新鮮但極為有效，這是我們的祖先千百年來總結出的智慧精華。因為多讀方能形成語感；多背才能積少成多；多默就能長久不忘。
關鍵在於久而久之，由量變到質變，然後還可以推陳出新，逐漸就達到了“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界。
語文要靠一點點積累，下猛功肯定沒用，每天跟著老師的節奏進行，紮實完成老師佈置的任務。留心看過的報紙、雜誌、身邊的事情，隨時去搜集作文素材。學習時主要針對高考題型進行重點複習，如果基礎題拿分比較高，作文拿個中等偏上的分數，整體分數就很高了。
另外，目前不少學生都熱衷於口頭表達而疏於書面表達，可高考以及各種應試目前仍停留在筆試即書面表達的層面。即便有些學生已經意識到書面表達的重要性，但似乎也是更重視思路而不在意縝密表達。其結果是每次考試整張試卷東扣一分，西丟兩分，成績很難有明顯的提高。正確的書面表達應做到：細緻、周密，重點突出而言簡意賅。
高三數學
平時訓練不要用技巧
一份試卷的難易程度往往呈現“低起點、緩坡度、翹尾巴”的局面。比如選擇題和填空題，一般而言，前面1—10題的難度是慢慢上升的，第10題一般而言難度較大，但第11題不一定就比第10題難。建議考生不要在難度較大的題上糾纏。
高考數學滿分150分，假設最難的兩道題沒做，但簡單的、會做的題目都答對了，成績上130分一點問題都沒有，所以應該先保證會做的都做對，其他難一點的題可以再拼一拼。在平時訓練不要用一些方法、技巧類的東西，有些同學為了速度，會用一些考試技巧，比如選擇題用排除法去做，其實這樣不對，因為這道選擇題有可能在其他試卷中以其他形式出現，所以應該把每道選擇題也當作大題來做，把一步步的原理弄清楚。
另外，平時要養成好的書寫習慣，因為答數學大題時必須要把步驟寫得很清晰，才能拿到各步驟的分數。
許多考生注重練而不注重看，這是一個誤區。我認為，數學複習，做題練習固然重要，但切忌只練不看，紮紮實實地看教材，教材上的概念要讀幾遍，該背的一定要背。
高三英語
以課內學習為基礎，課外為拓展
英語試題分很多塊題型，要抓住自己的弱項有針對性地去補救。比如某個同學不擅長閱讀或者完形填空，在老師整體複習時就要重點學習，也可以自己買該型別的題目做。英語學習中如果發現自己哪裡有漏洞，要主動去補上，不要太機械地跟著老師走。另外，背單詞也很重要。
很多人覺得看英文小說很難，有畏難心理，但看了就知道沒有想象中的那麼難。英語比較好的同學有可能覺得老師留的作業太簡單，就跳過去搞課外的內容，這樣也不好。英語學習可以以課內為基礎，以課外為拓展。
總體來說，複習中，首先應按照老師的節奏、充分有效地利用好課堂時間、提高聽課的效率。對平時老師佈置的作業要及時、認真完成，不浮躁。
建議考生應有針對性地加強運用練習。透過結合高考考點進行針對性訓練，在很短的時間內複習完所有的語言知識，提高複習效率。另外，學習資料一定要精，太多的話只會降低效率，影響複習效果。
高三政史地
把知識點串聯在一起
文科是有很多知識點，但知識點之間是相互聯絡的，而這種聯絡是很多樣的，可以根據專題，也可以根據邏輯有意識地把知識點串聯在一起，把知識系統化，這點對於學習歷史和政治是非常有用的。地理學習要習慣看圖，每天抽出時間有目的、有計劃地熟悉地圖。
對文科生來說，一定不能死背，要理解知識點背後深刻的含義，把它們融匯在一起。要學會自己去歸納總結，根據當年的熱點來輻射全書的知識點，比如今年高考教育是熱點，看書中每一章節哪些東西涉及到教育，自己把它歸納整理出來，如果考試考到教育，就可以很快檢索出知識點了。
對於做題，要做有質量的題目，不要陷於題海戰術，那樣會很低效。另外，很多同學都知道要整理錯題，更重要的是整理出來後要去思考自己到底錯在哪裡，這種錯誤一定要總結出來，不是說會了某一道題目就可以了，要反覆挖掘、舉一反三，找出自己的思維誤區所在，把題目吃透。
高三物化生
不應該盲目地去多做題
理綜學習中，物理和數學更接近一些，生物和化學的學習有點介於文理科之間的感覺。有人覺得學理科一點都不用背，但像生物、化學這兩科，很多東西是死的。有些東西只要花工夫記了，高分肯定可以拿到。
還有很多同學做理科題有一個誤區，知道自己哪裡比較差就特意去做很多題。其實要想提高比較弱的專案，採取的方法不應該是盲目做很多題，而是要把一些沒有想清楚的原理想明白，因為沒搞清楚，即使這道題做對了也不知道為什麼對，這樣很容易打擊自信，而且沒什麼實質性的提高。花時間想清楚原理，比做十幾道甚至幾十道題目更有用。