小學生越來越優秀，需要培養良好的學習習慣，這三個方面需要重視
培養優秀的小學生，需要重視學習習慣的培養，有好習慣才能為後繼學習打好基礎，為將來的發展打好底色。小學生培養良好的學習習慣，以下這三個方面需要重視。
一、善於預習，也可以及時複習
透過預習，不但可以縮短學生在學習上的差距，在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓學生自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。預習應從課前預習入手，逐步發展到單元預習和學期預習。透過這些預習可以扭轉學習被動的局面，可以使階段的學習順利銜接。每個人都有惰性，如果學生能經常提醒自己、監督自己，並且長期堅持，就會養成良好的預習習慣。有些學生也知道要預習，但在預習時只是把書本隨便翻翻，這樣不但不能收到預習效果，反而會養成馬虎的壞習慣。預習要持之以恆，只有形成良好的習慣，才能收到良好的效果，同時應根據課程安排、學科特點、自身情況，靈活安排預習的各項事宜。
上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時複習可以使知識從短時記憶轉化為長時記憶。複習時一方面透過看書、看筆記來回憶重點；另一方面透過做相應的練習題來鞏固強化。在複習的時候會遇到一些問題，遇到自己沒有學懂的，沒有理解透徹的，找到針對性的練習題進行訓練，把沒懂的知識點吃透。
二、樂於閱讀，勤於練筆
學生需要明白閱讀是一件很重要的事，而不只是匆匆讀完交差了事。去圖書館或書店，需要像去公園或動物園那樣興奮。書是無聲的，但它有生命，只有當學生產生了濃厚的閱讀興趣，閱讀才會成為心靈的對話。閱讀時，學生需要全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批註，逐漸養成認真讀書的好習慣。
學生需要把閱讀、習作、生活三者結合起來，把作文訓練延伸到家庭，延伸到社會，延伸到日常生活中去，培養習作興趣。當今社會是資訊化的，學生需要及時瞭解國際、國內、家鄉、校園的大事小情，堅持每天看新聞聯播，關注國內與家鄉的重大新聞，以小練筆的形式記錄自己關注的內容，傾吐獨特的感受。只要學生做生活的有心人，眼觀六路，耳聽八方，挖掘生活中的源頭活水，勤於練筆，習作水平一定會水漲船高。
三、樂於說，敢於問
學生的語言能力很重要，遇到問題想要別人給予幫助的時候，沒有良好的語言表達能力是不行的。當有人需要幫助的時候，良好的語言表達能力可以更快速地解決問題。只有說得正確、清楚、明白，才能有效地互相交往，交流思想，相互協作。說話力求生動、簡練、易懂；語音要求清晰，口齒要求清楚，態度要求自然；說話即時性強，又得邊想邊說，要求思維敏捷，組織話語快速等。
學問學問，既要學，又要問。輔導孩子學習時，多啟發鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵。學生意識到問題的存在，感到自己需要問個“為什麼”、“是什麼”、“怎麼辦”時，才會有思考和探索，才會激起碰撞和交流。學生缺乏問題意識，就不可能激發認識的衝動性和思維的活躍性，從而也就無從發現，無從提高。
學生需要培養良好的學習習慣，才能學會學習，不斷提高！