中新網7月27日電 據教育部網站訊息，日前，教育部對8起違反教師職業行為十項準則典型問題進行公開曝光。
教育部。(資料圖) 中新網記者 富宇 攝 這8起典型問題是：
一、江蘇省盱眙市維嘉幼兒園教師陳某某體罰幼兒問題。2019年11月，陳某某在幼兒園午休期間責令4名嬉戲打鬧、影響他人休息的幼兒自己打自己嘴巴。陳某某的行為違反了《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》第六項規定。根據《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等相關規定，對陳某某予以解聘處理，同時給予園長問責處分，並對維嘉幼兒園予以通報批評。
二、海南省屯昌縣民辦尚書源幼兒園教師許某某、潘某某體罰幼兒問題。2019年12月，許某某、潘某某在保教過程中，拉扯幼兒、讓幼兒自己打自己嘴巴。許某某、潘某某的行為違反了《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》第六項規定。根據《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等相關規定，對許某某、潘某某以及尚書源幼兒園執行園長予以解聘處理；將許某某(無教師資格)列入教師資格限制庫，依法撤銷潘某某的教師資格，並收繳其教師資格證書，5年內不得重新取得教師資格。
三、廣東省深圳市龍崗區如意小學教師胡某某學術不端問題。2015年以來，胡某某多次抄襲他人作品用於自己出版書籍、釋出微信公眾號推文以及主編教材等，並獲得多項榮譽稱號。胡某某的行為違反了《新時代中小學教師職業行為十項準則》第八項規定。根據《事業單位工作人員處分暫行規定》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂)》等相關規定，撤銷胡某某副校長職務、調離教學崗位，撤銷其所獲榮譽稱號。
四、河南省扶溝縣民辦水泉小學教師江某虐待學生問題。江某(無教師資格)被河南省扶溝縣汴崗鎮水泉小學聘為政教處主任。2019年9月，江某在學校後勤管理工作中，以學生未打掃衛生為由，逼迫學生吃垃圾，造成惡劣影響，後被當地檢察院批捕。江某的行為違反了《新時代中小學教師職業行為十項準則》第五項規定。根據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂)》等相關規定，對江某予以解聘處理，列入教師資格限制庫；對水泉小學校長予以免職處理。
五、廣西壯族自治區來賓市興賓區大灣鎮中心小學教師肖某猥褻學生問題。2018年至2019年期間，肖某利用教導主任和教師身份便利，猥褻多名未成年女學生，被當地法院判處有期徒刑7年6個月。肖某的行為違反了《新時代中小學教師職業行為十項準則》第七項規定。根據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂)》等相關規定，給予肖某開除公職處分，其教師資格依法喪失，登出並收繳其教師資格證書，終身不得重新申請認定教師資格。
六、浙江省安吉縣民辦天略外國語學校教師許某某性侵學生問題。2020年1月，許某某在輔導學生課業過程中，性侵多名女學生，被當地法院判處無期徒刑。許某某的行為違反了《新時代中小學教師職業行為十項準則》第七項規定。根據《中國共產黨紀律處分條例》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂)》等相關規定，給予許某某開除黨籍、開除公職處分，其教師資格依法喪失，登出並收繳其教師資格證書，終身不得重新申請認定教師資格；對學校領導班子進行通報批評、集體約談；對學校黨總支書記進行通報批評，撤銷其黨內職務，免去其學校董事會董事、校長、法人代表職務；對學校黨總支副書記、小學部支部書記進行通報批評，給予其黨內警告處分，免去其學校董事會董事、副校長職務，並降低崗位等級。
七、山東鋁業職業學院教師劉某與學生髮生不正當關係問題。2016年以來，山東鋁業職業學院教師劉某利用教師身份，與一女學生交往併發生不正當關係，造成了嚴重不良社會影響。劉某的行為違反了《新時代高校教師職業行為十項準則》第六項規定。根據《事業單位工作人員處分暫行規定》《教育部關於高校教師師德失範行為處理的指導意見》等相關規定，對劉某予以解聘處理，並撤銷教師資格，收繳教師資格證書，5年內不得重新取得教師資格，對事件中可能存在的違法犯罪問題，由當地公安機關進一步調查處理；責令山東鋁業職業學院黨委做出深刻檢查，對山東鋁業職業學院領導班子進行集體誡勉談話和經濟處罰；責令山東鋁業職業學院黨委副書記、紀委書記和涉事教師所在二級單位負責人做出深刻檢查；對涉事教師所在二級單位負責人進行誡勉談話，並扣罰績效工資。
八、福州大學實驗師張某某性騷擾學生、受賄問題。2019年6月，張某某與本校一女學生分手後，仍然不斷騷擾該女學生，並透過微博、微信、今日校園APP等不同方式性騷擾另外3名女學生。此外，張某某還利用職務之便，非法收取儀器採購供應商財物。張某某的行為違反了《新時代高校教師職業行為十項準則》第六項和第九項規定。根據《中國共產黨紀律處分條例》《事業單位工作人員處分暫行規定》《教育部關於高校教師師德失範行為處理的指導意見》等相關規定，給予張某某開除黨籍、開除公職處分，對其所在學院時任黨委書記進行誡勉談話，對其所在學院執行院長進行批評教育，對其所在學院其他相關責任人進行提醒談話或批評教育。
教育部有關負責人指出，上述問題的發生，既反映出當前仍有極個別教師理想信念缺失、育人意識淡漠、法紀觀念淡薄，也反映出部分地方教育部門和學校在師德師風建設上存在短板弱項，思想認識不深刻、教育引導不深入、監督管理不到位、違規懲處不堅決，以致養癰遺患，對學生造成嚴重傷害，對教師隊伍形象造成嚴重損害。
教育部有關負責人強調，各地教育部門和學校要進一步加強師德師風教育，健全覆蓋大、中、小、幼的常態化師德師風教育制度，強化法治教育、紀律規範教育，聚焦教師的理想信念、家國情懷、價值引領，進行針對性的引導和浸潤。
對違規行為要保持高壓態勢，堅持力度不減、尺度不松、態度不變，堅決懲處違規行為。要嚴格執行教師資格相關工作要求，根據《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》，對依法撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書應及時按程式撤銷並收繳；對受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，若已經取得，應依法喪失，並按程式辦理登出手續，收繳證書，歸檔備案，喪失教師資格者不得重新申請認定教師資格，終身不得從教。要進一步壓實責任，推動師德師風建設工作下沉，落實中小學校校長、高校院(系)行政主要負責人和黨組織主要負責人的直接領導責任，打通落實的最後一公里，保證師德師風建設取得實實在在效果。