嚴重偏科的孩子,並不是智力上不擅長,而是這種心理缺陷在作怪

我朋友家一個孩子,物理數學特好,不用怎麼用功都可以得個高分,有時甚至滿分。但是英語成績特差,他每次上英語課就無精打采的。按他的說法,英語記不住,單詞學了之後沒見天就忘光了,因此英語就成了他的弱課,每次都給他拉後腿。

很多孩子都有類似的偏科現象。優勢科目很強,弱科很差,包括很多名人,比如說韓寒、陳丹青等人。但並不是說,因為偏科中出了幾個人才,我們就因此認為偏科是沒問題的,這樣的邏輯是有問題的。我們更應該看到這樣的偏科下毀掉了多少人,這樣對此我們得出的結論才更有說服力。

事實上在我看來,嚴重偏科的孩子,大部分可能都不會有太好的成就,因為他們很可能存在一個嚴重的心理缺陷——逃避困難

嚴重偏科的孩子,並不是智力上不擅長,而是這種心理缺陷在作怪

逃避困難

我為什麼說嚴重偏科的孩子很可能是有逃避困難的心理缺陷呢?

因為很簡單,如果說孩子要想有一個好的成績,那麼孩子就不能有太差的弱科。你想啊,優勢科目已經很強了,甚至滿分,再往上提高已經很難了。但是弱勢科目就不一樣了,本來底子就差,因此稍微一努力就可能獲得巨大的進步。哪怕你不擅長這個科目,但是嚴重偏科也就是說你還沒到那種拼天分的地步。因此,嚴重偏科的孩子,很可能就有逃避困難的心理。

面對自己的優勢科目,孩子很容易就可以獲得成就感、價值感,這肯定會給孩子帶來快感,孩子也享受這種感覺。但是當面對弱勢科目就不一樣了,孩子可能付出了很多努力,也有所進步,但是這進步帶來的成就不足以讓老師表揚或者同學羨慕,也就是說,孩子在弱勢科目中獲得的快感要遠遠低於優勢科目。但是為了更好的成績,孩子就需要抵禦住優勢科目的誘惑,忍受學習弱勢科目的痛苦,這才是正確的做法。

但是,如果孩子忍受不住這種痛苦,那麼孩子就容易做出逃避行為,繼續把更多的時間放在優勢科目上,停留在自己的舒適區,而不去忍受學習弱勢科目的痛苦,於是偏科就越來越嚴重。

嚴重偏科的孩子,並不是智力上不擅長,而是這種心理缺陷在作怪

當然,我並不是說所有嚴重偏科的孩子都有這種逃避困難的心理問題。有的孩子可能目標很明確,他們並不是逃避困難,而是對自我認識很清楚,把時間花在更有價值的地方。但是絕大多數嚴重偏科的孩子應該都存在這種心理問題:學的越好的科目,本來沒有必要也繼續花費時間;學的越差的科目,越是不想花費時間去學。

那如何判斷一個孩子到底是不是有逃避困難的心理缺陷呢?

其實判斷方法也很簡單,就是父母結合孩子的日常行為就可以做出判斷。

有這種逃避困難心理的孩子,不僅僅是在學習上會表現出來,在生活中也同樣會有這樣的表現。這樣的孩子往往淺嘗輒止,不願意挑戰困難,而且很多時候對勝負比較重視,輸不起。

為什麼逃避困難是一種嚴重的心理缺陷呢

如果父母分析孩子確實有逃避困難的心理問題的話,這時候就不是偏科不偏科的問題了,這問題要比偏科更嚴重。

首先,逃避困難的心理會毀掉孩子的一生

生活中哪裡沒有困難?可以說從精子開始,我們就面臨著各種困難。可以這麼說,戰勝困難的能力,就決定了我們的生命高度。而現在孩子面對困難,卻總想逃避?可以預見,孩子一旦有這種心理,前進的道路基本就鎖死了。混得好了,一輩子將就著過下來。混不好,父母就等著給孩子養老吧。

經常我們看到這樣的新聞,原本985、211的優秀大學生,畢業後卻宅在家裡打遊戲,為什麼?就是因為學校和工作中差別太大,在學校裡,他們是天之驕子,人們表揚稱讚,但是在工作中,呼來喚去,批評訓斥,工作不順。面對這些困難,他們不是勇於挑戰,而是選擇了逃避,躲在自己家中,躲在自己的舒適區裡。孩子暫時是安全了,但是這一輩子也就會毀了。

其次,這時候父母強調孩子不要偏科是沒有用的

孩子嚴重偏科是逃避困難的心理問題導致的,那麼如果父母沒有解決孩子的這個心理問題,父母再怎麼鼓勵孩子、要求孩子不要偏科,都是白費功夫。

孩子肯定也知道自己不要偏科,但是他不能能克服自己的心理障礙,所以即使他們想去學,但是潛意識中逃避困難的心理也會迫使他們放棄學習。而很多父母看不到這一點,只是指責批評孩子,嫌孩子不努力,這隻會繼續增加孩子學習的困難。

因此父母必須要首先解決孩子的逃避困難心理問題,然後再談偏科問題。

嚴重偏科的孩子,並不是智力上不擅長,而是這種心理缺陷在作怪

如何糾正孩子逃避困難的心理

當表現出嚴重偏科時,孩子往往已經是高年級了,這時候孩子的心理防禦機制基本已經固定了,所以指望透過一些技巧或者方法來改變是很難的。因為孩子在遇到困難時,會下意識地採用這種心理防禦策略。

那怎麼辦呢?

在我看來,唯一的方法就是幫助孩子自我覺醒,認識到自己的心理缺陷。

父母可以選一天孩子心情好,親子關係融洽的時候,跟孩子坐一起,然後面對面地探討這個問題,指出孩子存在的這個心理問題。當然,這時候的指出不是為了批評指責孩子,而是抱著幫助孩子,跟孩子一起解決問題的態度。

當孩子意識到自己可能存在的這個心理問題後,孩子會本能的產生一種克服這種心理缺陷的強烈動機,因為任何人都不喜歡自己被人家說自己膽小、逃避問題。這時孩子就等於從更高的維度認識自己,那麼當孩子面對弱勢科目本能的逃避時,他們便可以採取這樣的提醒:"你又要逃避,又要做膽小鬼 嗎?"這種自我覺醒就可以幫助孩子勇於面對困難,直面挑戰。

如果在生活中多用這樣的策略,堅持下來,那麼孩子逃避困難的心理就會慢慢有所改觀。

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