初中女孩為學校題寫校名，校長：以學生為中心，讓學生題寫

初中女孩為學校題寫校名，校長：以學生為中心的學校，讓學生題寫

用簡單的語言闡述傳統的藝術，大家好，我是不二齋，高中時期學習書法，有一個師弟，他所在的高中校園翻新，建設了新的景點和亭臺樓榭，景點旁邊擺放了不少石頭，學校打算在這些石頭上刻上一些勵志的句子，以激勵學生奮發努力學習，因為我的這位師弟擅長書法，學校便決定讓他題字，當時我們都羨慕不已，為自己的學校題字這種事不是一般人能夠做到的，要麼是名家大腕，要麼是榮譽校友，一個在校的學生能給學校題字，真的是無上的榮耀。

更大的榮耀就是給學校題寫校名了，浙江省紹興市第一初級中學的校名就是由當時14歲的初二女孩何水漪題寫的，當時學校進行了全面的改造，基於新的校園風格，學校打算把原先的學校牌匾換掉，重新找人寫一個，不少老師建議找名家題寫，校長鬍曉旭表示“一所以學生為中心的學校，校名是不是由學生來寫？”。

於是學校以自主報名的方式比賽選拔，最終初二女生何水漪同學脫穎而出，為自己的學校題寫了校名，把自己的書法作品掛在了學校的大門上，成為學校的焦點，無論是她，還是學校的這種做法都成為了一個美談，被人稱讚。何水漪的這幅作品能夠被選上，有其必然性，雖然寫這幅作品時她才14歲，但是書法風格穩健成熟，看上去就像是出自書法名家大腕之手，她的書法功底也在這幾個字上完全體現出來，是非常專業的寫法。

我們看何水漪的行書，確切的說是行草書，其中“第”字的竹字頭和“學”字用的是草書的寫法，像這種簡化處理的地方還有好幾處，這樣的處理讓這13個筆畫不一的字看起來更加和諧統一，何水漪深諳書法創作規律，在這個方面做了巧妙的處理，加上筆畫的粗細變化，更讓這幾個字錯落有致，不僅具有實用性，還充滿了藝術性。

除了何水漪的書法讓人讚歎以外，還有一件事很多人忽略了，那就是校長讓學生題寫校名的這個決定，在很多學校都找名家、名人題寫校名的氛圍下，校長提出“以學生為中心的學校，讓學生題寫”這樣的觀點，這不僅需要魄力，更是證明了校長心中有學生，時刻為學生著想，展現出了校長的人格魅力，也定會贏得老師、學生和家長的讚美。

除了浙江省紹興市第一初級中學以外，還有不少學校讓學生題寫校名，比如溫州崇文中學的校名就是由該校7年級學生，還不滿13歲的王子優同學寫的，字型也是溫文爾雅，不輸名家大腕，還有浙江黃岩實驗小學的校名也是該校潘奕廷小朋友寫的，用的是歐體楷書，雖然稚嫩，但是很工整，浙江縉雲的新建小學也是透過徵集的方式，選擇了本校朱新博同學的書法，作為學校大門的牌匾，用的是隸書，美觀且古樸，這三所學校都是值得令人稱讚的學校，學生也是值得稱讚的學生。

這同時也告訴我們有一項特長的重要性，無論是毛筆書法還是硬筆書法，練了總會有用，說不定哪天就用上了，藝多不壓身。學習硬筆書法推薦這本硬筆楷書教程全4冊，作者把楷書分為字根、部首、結構、筆畫4部分訓練，對書法學習有很大幫助，可以看一看。

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