資料圖，江世林給涼山州甘洛縣附城小學教師作心理健康教育培訓
13場輔導，462張畫作，87名學生，這是寧波市奉化區支教團“曼陀羅心育工作室”近一個月工作記錄中的一組資料。
自新一輪東西部協作開展以來，涼山州甘洛縣與奉化兩地達成共識，紮實推進東西部教育協作。2022年伊始，奉化區居敬小學的江世林作為該區前往甘洛支教的教師代表，在甘洛縣附城小學建立起“曼陀羅心育工作室”，面向該校2500餘名學生開放服務。
曼陀羅繪畫是一種非常適合小學生的特殊心理療法。“這裡有不少留守兒童。”據江世林介紹，雖然學校開展過心理健康教育工作，但考慮到部分特殊孩子較內向，很多時候不願向老師袒露心聲，這就需要學校組建一個“心理輔導”的專業平臺。於是，江世林召集4名甘洛當地教師成立了“曼陀羅心育工作室”。工作室透過開展以“曼陀羅心靈彩繪”為主題特色的心理健康教育活動，進行心理評估和干預。
曼陀羅彩繪
今年2月，工作室在甘洛縣附城小學開展了在校學生心理動態排查，確定了一批需要重點關注的學生群體。老師們給50餘名存在一般心理危機的孩子帶去了《心情曼陀羅》《規則與秩序》《自信的力量》等十餘節曼陀羅繪畫專題課，引導孩子們透過彩繪，在享受繪畫樂趣的同時盡情釋放不良情緒。
五年級學生小吉（化名），經常與同學發生矛盾，一有矛盾就亂扔別人東西，甚至打人，很少有同學願意接近他。在與小吉相處的一個月內，江世林每天都會跟他見面，開展彩繪主題活動，引導他用顏色表達出積極或消極的情感。漸漸的，小吉易怒的情緒也有所改善，也在嘗試著與他人建立良好的關係。
同時，為給當地培育合格的心理輔導老師，江世林分3批組織當地教師學習抑鬱症學生群體的量表檢測及心理調適方法、反抗型學生群體的個性特點及干預手段等心理干預方法，提高預警實效性。
截至目前，奉化對甘洛幫扶學校先後派出2批次共11名名優骨幹教師組建了幫扶支教團隊，以幫扶示範校為引領，幫助指導甘洛各級各類學校加強心理健康教育。