父親是一名教師，不苟言笑又不善言辭，但在學生心目中卻和藹可親。
因為父親總是早出晚歸、伏案而書，我對他在工作中的樣子瞭解甚少。直到去年新冠肺炎疫情防控期間，我才更加了解他的工作。那時，父親承擔了3個班的高三教學任務，為落實防控要求，只好用手機給學生“線上教學”。他的教學方式非常“樸素”：每天早晨他在班級微信群裡發一張空白試卷，由學生自主答卷並彙報完成情況，然後他將答案發在群裡供學生參考，最後他再根據學生的表現情況做出反饋，錯誤率高的題目他要著重講解。出試卷、做試卷、工工整整地謄寫答案、給學生打電話溝通情況……他分外忙碌，卻樂在其中。
手機卡頓時無奈的求助、訊息無法發出時著急的語氣、提示電量不足時小聲的抱怨……這是一個即將退休的老人面對智慧裝置的侷促，也是一名黨員教師堅持教書育人的執著。我為父親這份樸素而動容，要知道，在這之前，他除了接打電話外，對手機幾乎沒有更多的瞭解。
我對父親的工作，漸漸有了更多瞭解。原來，他經常帶回家吃飯的那個男孩，不久前失去了自己的親人；他有一天沒有按時回家吃飯，是因為在看護感冒發燒的學生；晚自習9點結束，他卻總是很晚才到家，是因為下了晚自習還在和學生講題……父親任教的學校是區裡的唯一一所高中，承擔著全區35個村的高中學段教學任務，各村離校較遠，很多學生都選擇住校。父親每天完成教學任務的同時，還在惦記著：誰寢室的燈泡壞了？最近成績下滑的學生是不是有心事？奔走穿梭在學校裡，課上他嚴謹認真，課下他細心細膩。
青春獻講臺，粉筆染白髮。究竟是怎樣的力量讓他始終堅守？我想是因為那一聲聲“陳老師”，撐起了他43年的漫漫教學路；更是因為對黨、對國家、對教育的信念，他堅信一個黨員就是一面旗幟、一名教師就該潛心育人。這份信念讓他兩鬢斑白未忘育人之責，從教幾十年不改初心使命。
從教一生、平凡一生，但父親始終不忘立德樹人，牢記為黨育人、為國育才的使命，在崗位上堅守盡責，描繪出了一名黨員、一名教師的人生底色。如今，我也即將成為一名共產黨員，倍感使命光榮，深知重任在肩。正是身邊的榜樣，讓我鼓起勇氣、奮勇前行。
（作者陳聰為江西省文聯工作人員）