為進一步貫徹落實教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，加強小學生的勞動教育，提高學校勞動教育的效果，烏嶺小學依託學校市級課題《新時代小學勞動教育校本課程開發及評價機制的研究》，以少先隊為陣地，開展了豐富多彩且效果顯著的勞動教育實踐活動。
烏嶺小學為了讓勞動教育貫穿日常生活，制定了勞動教育評價手冊，改革創新教育評價。採用學生、家長日評，教師周評相結合，對每個孩子家務勞動和校園勞動進行“星級”評價。各中隊每月評選一次“中隊勞動小能手”，每學期進行一次校級“勞動勳章”評選。學校呈現出爭做“勞動小能手”的積極向上氛圍。學校還開闢了兩個勞動基地——“知行園”、“東籬園”。每週勞動社團課有了孩子們發揮的場地，“知行園”裡蔬菜成畦，生機勃勃，“東籬園”裡奼紫嫣紅，芳香四溢。為了激發學生的勞動積極性，增強勞動技能，學校以賽促學，開展了多種多樣“勞動技能大賽”，有生活技能、手工編制類，還有烹飪教程類。學校還把勞動實踐與“二十四節氣”與傳統節日相結合，開展各具特色的實踐活動，如元宵節燈籠製作、春分時節的家庭養花活動、端午製作香囊包粽子、中秋做月餅等活動，實現傳統文化與勞動教育的深度融合。少先隊每學期組織高年級學生走進社群、科技館、博物館、工廠參加志願者實踐活動，孩子們在活動就練就本領，增強服務意識與責任意識。
烏嶺小學堅持以立德樹人為根本要旨，以少先隊為活動陣地，開展豐富多彩的勞動教育實踐活動。充分發揮學校少先隊的德育功能，不斷深入研究，紮實落實勞動與教育相結合的國家教育方針。（撰稿人：吳舟丹 審稿人：楊麗娟 ）
【來源：開發區烏嶺小學】
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