教育部基礎教育司司長呂玉剛在教育部昨天召開的新學期釋出會上表示，為落實“雙減”工作，教育部將委託有資質的、信譽度高的第三方機構開展學校落實“雙減”工作的獨立調查，並利用督導監管的平臺接受社會各方面的監督。
呂玉剛表示，今年基礎教育要進一步強化學校教育主陣地作用，繼續把落實“雙減”作為學校工作的重中之重。一是提高作業設計水平。在“壓總量、控時間”的基礎上，注重“調結構、提質量”。推動各地各校透過加強作業設計研究、完善作業設計指南、開展優質作業展示交流、舉辦作業設計大賽等，提升教師作業設計能力水平，提高作業針對性有效性。二是提高課後服務水平。在“全覆蓋、廣參與”的基礎上，注重“上水平、強保障”。推動各地各校挖掘校內潛力，統籌利用科普、文化、體育等方面社會資源，進一步增強課後服務吸引力有效性。三是提高課堂教學水平。召開全國基礎教育教研工作會議，推動各省制訂分學科教學基本要求，強化教師備課和校本教研，深化教育教學改革創新。四是提高均衡發展水平。出臺構建優質均衡基本公共教育服務體系意見，召開義務教育優質均衡發展經驗交流會，推進縣域義務教育優質均衡發展先行建立工作；研究制訂集團化辦學指導意見，著力擴大優質教育資源。
呂玉剛還表示，今年要在深化基礎教育綜合改革上有所突破。推動各地各校建立勞動教育清單制度，促進勞動教育常態化有效開展；深化考試評價改革，加快推進中考省級統一命題，切實提高命題質量，確保依標命題、難易適度、教考銜接；推動落實幼兒園、義務教育和普通高中質量評價指南，切實發揮質量評價導向作用。家校協同方面，要積極開展家校溝通。學校在開學後要召開一次專題家長會，全面介紹去年秋季學期學校“雙減”工作成效，特別是教育教學質量保障情況，積極聽取家長對本學期進一步做好“雙減”工作的意見建議。
文/本報記者 雷嘉