這兩天，來自香港法院的幾個訊息，受到外界廣泛關注。
先是昨天（12月2日），亂港分子黃之鋒、周庭等人被判入獄，港媒稱周庭聞判當庭痛哭；其後今天（12月3日），亂港頭目、壹傳媒集團創辦人黎智英保釋被拒，目前已被押抵荔枝角收押所。
自香港國安法頒佈實施後，街頭暴徒四散而逃，香港也在加快撥亂反正的步伐。最近這段時間，除了數名亂港分子接受法律審判外，那隻毒害年青人、伸向香港教育界的“黑手”也即將被斬斷！
上週，香港教育局公佈通識科改革方案，但“香港教育專業人員協會”（簡稱教協）卻將其抹黑成“洗腦”工程。對此，香港特區行政長官林鄭月娥11月29日在出席電視節目時，公開回應有關爭議稱，推行通識科是要令學生明辨是非，擁有客觀知識及瞭解歷史背景等，包括香港是中國不可分割的一部分，《基本法》源於《憲法》及“一國兩制”等。
林鄭月娥還特別說到，香港教育制度屬香港內部事務，是回應社會關懷青年成長的意見，改革通識科不是受到中央命令。
通識教育科2009年開始在香港高中推行，包括現代中國、今日香港、全球化、公共衛生以及能源科技與環境等若干單元。換言之，通識科就是針對香港學生的國情教育、區情教育以及國際觀教育。
資料圖：香港通識教材。（星島日報）
通識教育在世界其他國家和地區也廣泛存在，本不該有爭議。但在香港，由於特定的歷史傳統因素，通識教育自推出後便有個巨大的漏洞：相關教科書無須送審。這導致通識教育沒有統一課本，沒有教學框架，沒有標準答案。一些別有用心之人便趁機鑽空子，以夾帶私貨、扭曲事實的方式，給青少年灌輸錯誤的政治立場。
據港媒披露，香港教協早在2009年便製作了一系列抹黑國家的短片、附帶筆記及工作紙，供學校作通識科教材，下手不可謂不早。在教協的鼓譟與誤導之下，大量通識教材充斥著抹黑內地、毒化香港和內地關係的內容。例如，有的通識老師竟發表“英國是為了消滅鴉片而發起鴉片戰爭”這般罔顧事實、顛倒是非的言論；有的老師美化暴力運動，妄稱“參與黑暴是推動社會進步的行動”；有的老師甚至釋出詛咒警察、散佈仇恨內地的言論……
這些喪失底線的言論，披上“多元化”的外衣，非但不能培養學生的獨立思考與批判精神，其存在完全是在毒化青少年思想，侵蝕“一國兩制”的根基。而這些言論帶來的惡劣後果也是顯而易見的：據香港民建聯稱，去年香港社會發生的黑暴活動中，有2300多人被檢控，其中429人是18歲以下的未成年人。香港輿論多認為，一些老師透過扭曲通識科內容，向學生灌輸激進的政治主張及錯誤的國家觀念，讓這些年紀輕輕的學生誤入違法歧途，其心可誅。
可以說，香港教協口口聲聲批評特區政府，然而其對“港獨”教師採取包庇縱容的態度，以及各種胡作非為，都在說明“洗腦”、“政治凌駕專業”恰恰是其自身行徑的註腳。
正因如此，香港社會要求改革通識科、迴歸教育專業與科學的呼聲強烈。不少香港民眾也在社交媒體發聲支援特區政府的決定。有人留言直指“教協監守自盜，是香港教育史的災難”。
香港本地的《星島日報》日前刊登一篇評論稱，去年“修例風波”後社會大眾對通識科高度不信任，質疑教師立場偏頗、宣揚政治主張。人民日報客戶端近日也發表題為《香港通識教育不能淪為“攬炒”“洗腦”的工具》的評論，狠批反對香港通識課改革方案的聲音，稱越是丟擲咄咄怪論，越是說明通識科改革打中了這些人的“七寸”。文章指出，香港教育病得很重，而通識課更是重中之重，非動手術不可。
現在，香港特區政府終於出手了，要從根本上糾正被異化的問題。據瞭解，本次通識科改革，包括精簡課程內容、最佳化教材及考評準則、由香港教育局提供經審批的“適用書目表”，所有學生在中學階段都將獲得到內地考察的機會等。
這些措施中，設立“適用書目表”可謂一記重拳，本質上是政府對教科書進行審批，這從根本上杜絕了“毒教材”進入學校的機會。而更為引人注目的措施是，給學生提供赴內地走走看看的機會，可謂深入病灶，抓住了病根。就如同香港《大公報》的評論所說，香港是中國的香港，香港人也是中國人，認識自己的國家乃天經地義，若對自己的國家都缺乏認識，或一知半解，又如何稱得上是“通識”呢？
確實，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。讓香港學生到內地親眼觀察、親身體會，是他們瞭解內地、瞭解祖國、摒棄偏見的最好方法。經過40多年改革開放，內地各方面突飛猛進，尤其是大灣區規劃推出以後，各界普遍認為，融入大灣區，融入國家發展大局，已經是香港繼續提升的必然之路。讓年輕人早點熟悉內地，瞭解國家發展方向，對他們未來的職業選擇和人生規劃大有裨益。
資料圖：2019年9月28日，在港內地學生和香港市民在香港灣仔金紫荊廣場參加“我和國旗合個影”活動。（新華社）
香港教育政策關注社主席張民炳也在香港“橙新聞”網站撰文認為，未來的學校教育，必須積極培養學生的正面價值觀及國民身份認同，教導他們瞭解及投入國家及特區發展、學習和遵守《憲法》、《基本法》、《國安法》和法治，建立國際視野和理性的人生態度。這幾方面的重要知識和體驗，是通識教育不可或缺的部分，教授和輔導他們的老師亦必須以崇高的學養和專業的態度，樹立“以身作則”的榜樣。
教育是希望，青少年是未來。斬斷伸向香港教育的“黑手”，還青少年不受汙染的課堂，香港的明天才更有希望。是時候撥亂反正了！
來源：參考訊息網