“同學們好，歡迎來到勞動教育理論課！讓我們來共同發現勞動的美麗、感悟勞動的快樂。”隨著任課教師的開場白，西北農林科技大學勞動教育理論課於3月8日正式開課——這一面向該校2020級本科生開設的課程，也是在我國高校中率先全面系統開設的勞動教育理論必修課。
為全面加強學生勞動教育，西農明確提出“要把勞動教育融入人才培養的全過程，構建具有西農特色、引領農林高校勞動教育正規化的勞動教育科學理論與實踐體系，助力卓越農林人才標杆建設”的指導思想。
事實上，勞動教育在西農有著悠久的歷史傳承。建校之初，“未建系組、先建場站”的籌建方略即奠定了開展勞動教育的良好基礎，“農科教結合、產學合作、產教融合”的辦學格局成為勞動教育的發展方向。
2020年5月，綜合素質教育學院在西農正式成立，學院特別設定勞動教育教研室，並從全校黨政幹部和輔導員中選聘出30名兼職教師，草擬“全面加強勞動教育實施方案（討論稿）”，從教學改革、師資隊伍、實踐基地、育人機制等方面構建起學校全面實施勞動教育的內容體系。
為上好勞動教育理論課，教研室多次研討，組織教師前往學校試驗示範站、教學實習基地等參觀實踐，利用假期展開線上集體備課，開學前組織線下試講和開課動員，倡導教師根據勞動工具、技術、形態的時代性變化，不斷創新教學體系、豐富教育內容。
在西農，勞動教育理論課分為理論課、實踐課兩部分。理論課涵蓋勞動教育概論、馬克思主義勞動觀基本理論、我國傳統文化視域下的勞動教育等8個模組；實踐課程則搭建起大一“基礎理論+特色活動”、大二“農耕專題+勞動實踐”、大三“專業實訓+勞動教育”、大四“就業創業+勞動教育”、研究生“科研創新+勞動教育”的分層分類、本研貫通特色實踐體系。
學校還最佳化“三夏”勞動周和智慧工程訓練等專業實習實踐模組，將社會實踐、創新創業與勞動教育深度融合；設定“五一”勞動月，打造出特色勞動實踐專案；形成勞動實踐品牌專案專題庫；傳承中華耕讀文化，成立“耕讀會”、耕讀教育基地、鄉村振興青年實踐基地，實現農耕文化以文化人、以文育人、以文勵人的教育效果；編纂出《農林高校大學生勞動教育理論與實踐》教材，並籌劃召開全國農林高校勞動教育教材研討會，以打造政治性、學理性、可學性、通用性、體系性兼具的農林高校勞動教育特色教材。
來源：中國青年報客戶端