一轉眼，九月份就要到了，一開學，三年級的小朋友就要學習寫作文了。不管孩子的看圖寫話寫得怎麼樣？寫作一直是三年級起語文的一個重大挑戰。要想寫好作文，並不是那麼容易的，至少需要具備以下幾個知識基礎：
第一，語言知識
掌握基本的詞彙、語法和句型結構，能夠準確地使用語言表達自己的觀點和思想。一二年級經過看圖寫話系統訓練的孩子，在語言知識具備一定基礎，因此在寫作文的時候能夠駕輕就熟，在老師的引導下，很容易就可以寫出一篇主題明確語句通順的作文。
第二，文學常識
瞭解一些基本的文學知識，如修辭手法、敘事結構、人物形象等，可以幫助豐富作文的表達方式和內容。這樣隨便舉出一個事例，引用一個故事，作文就會變得內容豐富，內涵深刻，家長再也不用擔心孩子的字數不夠了。
第三，邏輯思維
具備基本的邏輯思維能力，能夠清晰地組織思路和論證觀點，使文章有條理和連貫。意思很簡單，作文要以總分，分總，總分總的結構來寫，每個段落要以總分、分總、總分總的結構來寫。為了能夠讓思路更加清晰，可以用思維導圖法列出提綱。比如記敘文，就要先把時間、地點、人物、事件的起因經過結果以及自己的感受寫出來。
第四，知識面廣度
擁有一定的學科知識儲備，對各個領域有一定的瞭解，可以從多個角度思考問題，並運用相關的知識內容進行論證。這點在說明文的寫作顯得尤為重要。
第五，閱讀能力
具備良好的閱讀習慣和閱讀能力，能夠透過閱讀積累資訊、擴充套件視野、學習優秀的寫作風格和技巧。最基本的就是課本要熟，要吸收課本的優秀寫作方法，背誦課文中的精彩段落，積累好詞好句。閱讀不光光要閱讀，讀過的東西必須能夠記住。
除此之外，寫作還需要綜合運用其他能力和素養，如觀察力、思維能力、創造力、表達能力、批判性思維和文化素養等。這些能力和素養相互促進和補充，可以幫助提升寫作水平和質量。
寫作是一個長期的學習過程，不僅需要不斷積累和提高上述的知識基礎，還需要透過實踐和反覆練習來培養寫作技巧和自身的風格。
填空作文對引導寫作有著重要的作用，它可以幫助學生克服寫作時的障礙，提供一個具體的框架和初始點，引導他們進行創造性的表達。以下是填空作文對引導寫作的幾個作用：
第一，提供思路和結構
填空作文給予學生一個明確的寫作框架，包括開頭、中間和結尾，以及各個段落或部分之間的邏輯關係。這有助於學生構建起清晰的思路和組織文章的結構。
第二， 增強寫作自信
填空作文為學生提供了一個相對簡單和可操作的任務，減輕了寫作的壓力和不確定感。學生只需填寫已經給出的內容，儘可能地完善和擴充套件，這會增強他們的寫作自信心。
第三，激發創造力
填空作文過程中，學生需要運用自己的想象力和創造力來填寫缺失的內容。這鼓勵他們靈活運用語言、想象事物的發展和設想不同的情節，從而培養創作思維和表達能力。
第四，鍛鍊語言表達和思考能力
填空作文要求學生在有限的空間內準確有效地表達自己的觀點和想法。這鍛鍊了學生的語言表達能力，要求他們選擇恰當的詞彙和句式，進行邏輯推理和合理論證。
第五，提供反饋和指導
參考可以作為教師給予學生及時反饋和指導的基礎。教師可以針對填寫的內容給予學生具體的建議和改進方向，幫助他們在寫作中發現問題和提升寫作水平。
填空作文作為引導寫作的一種手段，可以幫助學生克服最初的寫作困難，培養他們對寫作的興趣和自信心，並逐步提升他們的寫作能力。但需要注意的是，填空作文只是引導的起點，隨著學生的成長，他們能夠逐步脫離填空限制，進行更自由和獨立的寫作。