從教5年的李然（化名）是湖南某公辦小學的音樂老師，自從兼任學校大隊輔導員後，日常教學外的各種活動和整理資料等工作讓她不堪重負。在此前接受媒體採訪時，李然說，她的大部分時間都用在開會、準備材料和對接上級檢查等事情上，上課佔的時間還不到工作時間的一半。
李然的情況不是個例，各種檢查、會議、填表等活動佔用各地基層教師大量時間和精力的報道不時見諸媒體。
在12月1日教育部召開的新聞釋出會上，教育部教師工作司司長任友群說，要在營造教育教學環境方面，出臺中小學教師減負20條，加強督察力度，“目前全國已經有20個省份出臺了減負清單，預計年內所有的省份都會出臺減負清單。”
讓教師安心從教，各地有何良策？
記者梳理發現，在減負清單中，各地在督查檢查評比考核、社會事務進校園、借調借用中小學教師、報表統計等方面做出明確規定，全面減輕教師非教學任務負擔。
督查評比等事項比現有減少50%以上
在督查檢查評比考核方面，黑龍江、湖南、四川、雲南等省份規定，不得開展未經同級黨委審批報備的涉及中小學校和教師的督查檢查評比考核活動。
《黑龍江省中小學教師減負工作清單》出臺。黑龍江省人民政府網站截圖
其中，黑龍江、湖南明確，確保對中小學校和教師的督查檢查評比考核事項在現有基礎上減少50%以上；四川規定，督查檢查評比考核事項中，能使用電子檔的，不得要求提供紙質文件；雲南提出，在一個工作年度內，同一督查檢查評比考核事項開展頻次不得多於兩次。
抽調借用期限原則上不超過半年
在規範抽調借用中小學教師事宜方面，天津、湖南、海南、青海等省份提出，嚴禁隨意抽調借用中小學教師，確需借用應履行相應審批備案程式，借用期限原則上不超過半年。廣西在借用期限方面要求更嚴，提出“借用期限原則上不超過3個月，特殊情況下連續借用時間累計不得超過6個月”。
《海南省中小學教師減負措施清單》的通知印發。海南省人民政府網站截圖
海南針對不同借調情況明確提出：抽調或借用教師參與維護穩定、掃黑除惡、防災減災等重要專項工作的，由教育部門依程式統籌安排；抽調或借用教師參與扶貧工作的，要聚焦“控輟保學、教育扶貧資助”等教育扶貧重點任務，透過扶智方式為阻斷貧困代際傳遞多作貢獻。
不得安排與教學無關的社會事務
除了評比、督查和抽調，各類與教學無關的社會事務及培訓，也是媒體報道里中小學教師反映強烈的工作負擔之一。對此，多地針對不同型別活動作出具體減負規定。
廣西印發中小學教師減負清單。廣西日報截圖
如，廣西提出，開展文明、衛生、綠色、宜居、旅遊等城市創優評先活動，原則上不得安排中小學教師上街執勤，不得攤派參加志願活動的指令性任務，不得硬性要求參與網上宣傳投票等活動；海南表示，各鄉鎮、街道社群分配與教育教學無關的事務，中小學校有權予以拒絕；青海規定，針對中小學校和教師的各類建立活動，由教育部門嚴格稽核把關，能合併的一律合併，能取消的一律取消。
不得反覆填表，嚴管微信工作群
寫不完的材料、填不完的表格、補不完的活動資料……在各類報道中，很多一線教師都感嘆，經常開夜車、寫材料，大部分時間和精力都耗費在了案頭工作上。此外，隨著智慧手機的普及，各種工作群、公眾號和APP應運而生，不分時段的推送和強制參與的投票讓許多教師疲於應付。
記者梳理發現，多省份在減負清單上都提到，減輕報表填寫工作負擔，規範微信工作群、政務APP (應用程式)等進校園。
其中，江西規定，各級黨委和政府及教育部門要嚴格規範涉及中小學校和教師的報表填寫工作，根據需要統籌安排，杜絕各種資料重複上報及表格多頭填寫現象。
四川提出，不得簡單以留痕作為評判學校和教師工作成效的標準，不得以微信工作群、政務APP（應用程式）上傳工作場景截圖或錄製影片等方式來代替實際工作評價。
青海則明確，“嚴禁強制學校和教師使用未經黨委或政府審查備案的圖書徵訂、讀書活動、學習類App，不得強制學校和教師關注各類與教育無關的微信公眾號、加入QQ群、微信群等”。
各省份中小學教師減負清單釋出後，相關話題也在微博引發網友熱議：“這才是實惠的政策，不搞形式主義，讓老師把心放在教學上。”“教師不忙於應付各種不必要的瑣事，才能以更良好的工作狀態鑽研教學，形成良性迴圈。為政策點贊。”大家紛紛表示，期待相關規定全面落地，把時間還給老師，還給學生，還給課堂。
