智簡課堂：“說卷”
試卷抓住人教版小學數學第九冊教材1-5單元的重、難點內容，知識的覆蓋面廣，分值設計合理，內容效度較高。注重考查思維能力，檢查孩子們是否養成認真細心的習慣，可以說試卷的題目設計和難易程度是比較合理、適宜的。
一、試卷命題意圖明確。
（一）填空題佔總分16%。（重在考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情
況）
（二）判斷題佔總分5%。（考查學生辨別是非的能力）；
（三）選擇題佔總分14%。（考查學生比較、觀察的能力）；
（四）計算題佔總分28%。（考查學生計算的準確性以及計算的技能技巧）
（五）操作題佔總分10%。（考察學生實踐操作能力，是關於畫角的知識）；
（六）解決問題佔總分27%。（考查學生審題習慣、分析問題和解決問題的
能力）。
（七）拓展題佔總分10%。（考察學生數量差倍問題）。
總的來說，這份試題既注重基礎知識的檢測，又考查了學生思維的品質，同時注重考察學生運用知識的能力，但是學生成績沒有達到預期的效果。四年級一班共有35人，有5人因其個人原因不參與考試。平均分為63.8分，60分以上23人，60分一下8人。
二、答題情況分析
這次試卷共分六部分，
第一部分是填空題，此題主要是考察億以上大數的讀寫、公頃和平方千米單位換算、角的知識，學生的錯誤顯得十分集中，主要在如下幾個小題：
1）第1小題計數單位與數位，很多學生沒有區分開二者的含義錯題。
2）第7小題，沒有理解題意答錯題，角的大小與邊的長短沒有關係，與兩邊開口大小有關。
3）第12題與100000相鄰的兩個數分別是和，很多學生99999這個數沒有找準。
第二部分是判斷題，第2小題中平行的概念沒有掌握住，忽視在同一平面內的條件，導致錯誤。第7小題中，三位數乘兩位數所得積末尾0個數的判斷有誤。
第三部分選擇題，第1小題,350*80的積末尾有幾個零。第2小題，對數位和位數、計數單位區分不開。
第四部分計算題，分為列豎式計算和列式計算，這部分出錯較少，得分率較高。
第五部分操作題，畫角和作垂線，做垂線出錯率較高。
第六部分是：解決問題共5題，第4.5題均有個小陷阱，沒認真看題的孩子都栽到陷阱裡去了。第4.5小題學生答得效果不好，由於審題不嚴謹出現錯誤。
如5題中兩地來回所用時間是100分鐘，平均每分鐘走65米，兩地相距多少米？
總體失分嚴重。
第七部分拓展題答題情況良好，可能是因為題目中沒有小障礙，學生透過讀題就能篩選資訊，明確問題，符合學生平時做題的習慣和套路，學生做起來比較順手。
三、改進措施
1．透過這次測試，以後要重視培養學生的審題能力和嚴謹的習慣。平時做題中要求學生讀題而不是看題，讀出關鍵字眼，讀出重要資訊。
2．注重題型的多樣化練習。比如解決問題中可以多加練習這種有小陷阱的題目。加強數學概念的教學，如數位、位數、數級、計數單位、平行、垂直等的概念學習，讓學生能紮實掌握，靈活運用。
3．教學中要關注生活中的數學問題，不斷提高教學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的資訊和資料，研究其數量關係或數形關係，建立數學模型，進而解決問題。
4．關注全體學生，加強與家長的聯絡，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質。加強計算、簡算能力的培養。
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