小學生寫作業上演全武行，家長：你咋不上天？我的笤帚準備好了！

河北、東北等地疫情反彈，加上進入臘月，很多地方孩子們都放假了，初中生還好說，基本上不太需要家長監督了，有一定自立能力和自控能力，家長愁的是小學生，沒啥自律能力，老師佈置了作業，每天的狀態都是“懶驢上磨”，不情不願。

關於孩子寫作業需不需要家長監督，需不需要家長檢查，家長們在網上瘋狂吐槽：要是家長什麼都會，還要老師幹嗎呀？

多年的拉鋸戰，如今也算有點眉目了，據說有些地方已經開始實施不用家長檢查作業簽名的政策了。

站在中立的角度來說，其實學校老師出發點是好的，是想告訴家長們：就算孩子送到學校學知識了，但家長也不能放鬆，要監督孩子養成好習慣。

出發點本是好的，可落實就不太順利，一方面有的家長在外面打工，孩子是留守兒童，平時跟老人生活，我們父母那一輩很多人連學都沒上過，根本不會輔導孩子呀。

家長在身邊陪伴的，家長輔導孩子寫作業，孩子養成習慣了，總認為：這作業就是留給家長的，不會我就不寫，家長不陪著，我就不寫！

所以現在就造成了這樣的局面：不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。

2018年還有這樣的新聞：陪娃寫作業陪到心梗住院，心臟做了兩個支架。想來想去，還是命重要！

其實不怪家長生氣，就算你不陪孩子寫作業，可是看到孩子寫作業的場景，可能就像默默抄起笤帚、衣架來個混合雙打了！

不信你看，孩子們寫作業的畫風是醬嬸兒的：

你看娃們寫作業的姿勢，簡直上演一套全武行，看到孩子們寫作業的姿勢，也讓我想起小時候寫作業的經歷。

我小時候算是乖乖的孩子，家住農村，門口有一方石板做的桌子，放學回家，如果爸媽都沒在家，我就會拿出書包在那方石板上寫作業。現在回想起來，那個石板也承載了很多小時候的回憶呀！

記憶中表妹是經常因為學習捱打的，表妹不愛寫作業，有一次週日去姑媽家，到了家裡，姑姑就跟我說：你妹妹拿著作業去西屋了，我聽著靜悄悄的，以為在寫作業，推開門一看，人家開著電視，把電視音量放到最小，沏一杯橘子水，一邊喝橘子水，一邊看電視。

關於寫作業，還真是一家有一家的煩惱，面對不愛寫作業的家長，陪娃寫作業真的是一件折磨人的事兒。

那麼家長應該如何去引導孩子認真寫作業呢？

幼兒園不必上太早

現在的家長們有個共同的煩惱：都提倡孩子晚上幼兒園，可是到了一年級那些基礎的拼音數數老師都教得不細緻了，孩子跟不上怎麼辦？

家長不必擔心，孩子上一年級的時候，接受能力已經遠遠超過幼兒園的接受能力。像棉媽小時候幼兒園只上了一年，但是上一年級的時候也是可以跟得上的。

有時候幼兒園上得越早，孩子的越會對上學這件事反感。

監督孩子養成好習慣

“孩子現在還小，能玩兒就讓他玩兒吧！”家長這樣想著，殊不知，當你放縱孩子的時候，就錯過了孩子習慣、性格的最佳培養期。

孩子上學後你就要監督孩子養成獨立完成作業的習慣，並且給孩子營造一個學習的氛圍，孩子學習時，儘量把電腦和手機都關掉，可以看看書。

孩子的行為都是模仿父母，如果父母喜歡閱讀，孩子寫作業的時候也會安安靜靜。

陪寫作業是個永恆的話題，其實老師的初衷是好的，只是家長在陪寫作業的時候出現了偏差，從陪寫變成了代寫，甚至是直接告訴孩子答案，這樣更不利於孩子養成獨立完成作業的習慣了。

當然了，家長也要站在孩子的角度來解決問題，孩子沒有耐心是正常的，要慢慢引導，笤帚先放放，正確引導孩子，將來孩子都能養成好習慣，都能變得優秀。