導語：
現在老師們都喜歡給孩子留一些作業，哪怕是幼兒園的孩子也不例外。可有的時候，對於孩子來說，想要完成作業真的是太困難了。
於是，這些有難度的作業，大部分都是由家裡的大人們解決了。可畢竟大人也不是萬能的，有的時候，他們也會偷懶耍滑，用一些出其不意的方式完成作業。
案例：
之前有個男孩要完成美術作業，可他對畫畫完全沒興趣，根本不知道該怎麼下手，就只能坐在書桌前犯愁。
爺爺看到他這樣，難免有些心疼，於是就開始替他想辦法。就在這個時候，奶奶拿著一條魚路過，爺爺突然就有了靈感。
他把那條魚搶了過來，用墨汁塗在了魚的身上。接著，他用一張白紙按在魚上面，就這樣，一條魚被完美地復刻了下來。
第二天，男孩就拿著這張紙去幼兒園了。老師看過之後感慨道：“畫得確實不錯，跟真的一樣，但是為什麼味道這麼大？”
分析：
不得不說，現在孩子們的作業真的是太困難了，就連家長們也要靠耍小聰明來完成。不過，大家也不能總是像這個爺爺一樣，包辦了所有困難的作業。
只有讓孩子自己解決這些作業，他才能慢慢成長。那麼當孩子寫作業時遇到了困難，家長該怎麼辦呢？
01.先給孩子一些思路，讓孩子自己解決
孩子們的思維比較耿直，假如遇到了什麼不會寫的作業，他們就會一直鑽牛角尖，認定了自己沒辦法完成。
這個時候，家長不能為了省事，直接把作業拿過來寫完，而是應該先給孩子提供一些可以選擇的思路，看看有了提醒之後，孩子是否能自己解決問題。
02.幫助孩子一起完成
要是家長在提供了思路之後，孩子還是想不出來合理的辦法，那麼家長就可以幫助孩子一起完成了。
當然，這個過程當中，動手的應該是孩子，家長只是在一旁輔助孩子。比起家長自己完成所有的作業，在一旁指導孩子，讓孩子親自完成是更好的選擇。
家長如果總是替孩子寫作業的話，那麼時間一長，孩子遇到了什麼困難都會丟給家長，自己完全不去思考。
家長如果在一旁指導孩子完成作業的話，那麼時間長了，孩子就會養成自己的思維模式，遇到了難題也能自己想辦法解決了。
結語：
以前的作業為難的只是孩子，而現在的作業可以說是為難了整個家庭。不過這也證明了現在的孩子們思維被開發得更好，接受著更好的教育，只是家長們要辛苦一些了。