那個高考作文寫甲骨文的考生如今怎樣了？教授直言教不了

我國作為四大文明古國之一，自然是有著源遠流長的歷史的。而漢字可以說是我們獨一無二的文化了，漢字在我國的地位也是無可替代的。經過了數個朝代發展的它，也擁有著各式各樣的文字載體。而我國所發現的甲骨文則是中國乃至整個中亞最早的文字之一。甲骨文在我國有著無與倫比的地位。

而甲骨文對我們研究古代先人的文化、生活、經濟等方面有著十分重大的意義。不過非常遺憾的是，我國並沒有太多精通甲骨文的學者，對於我們這些普通人來說，看甲骨文就像是看天書一樣，對它也提不起絲毫的興趣，但是我國地大物博，能人居多，但是也都是會有例外的。

高考對於我們普通家庭的人來說無疑是一個能夠改變自己命運的機會，我們也是都知道高考對於我們是非常重要的，我們要想取得好成績，除了自己平時的努力，對待高考也是要非常的認真的。但是在高考結束後，我們經常會看到在高考中有人會以獨特的方式去另闢蹊徑。今天我們要說的這一個人就非常的有趣。

高考語文，我們最關注的恐怕就是作文了吧，分值大，變數大。而他卻對語文作文的內容做了文章，在我們平時寫作文的時候都知道要把字寫好，用語優美。而他呢，卻直接用甲骨文來寫作文。這個訊息傳出來後，可真是令人大吃一驚。

畢竟每年高考過後，高考作文也就成為了全社會討論的熱題，因為作文是一個沒有固定答案，能讓考生髮揮以及最大特色的題型了，而且歷年以來，也是有些特立獨行的學生在高考作文方面有著自己獨特的方式進行寫作。

在2006年就有著河南考生蔣多多，在作文中以長篇大論的方式去抨擊高考制度，還有著2008年的雲南考生吉劍，安徽考生徐孟南也都是在作文中描述了自己對高考的看法。還有寫古詩的，寫文言文的，總之沒有你想不到的。學生們為了展現自己的個性，在高考作文中也是表現的淋漓盡致。

然而，他們與黃嶺相比就有著一些小巫見大巫的感覺了。因為他是我國自恢復高考制度以來，唯一一個憑藉著高考作文而被高校破格錄取的學生。這是為什麼呢？因為他寫作文的字型太獨特了。

他的作文寫得倒不是有多好，而是因為他是用甲骨文寫的，。或許大家會感到疑惑吧，因為甲骨文到現在在考古學界還是一個沒有被完全攻破的文字呢。能夠被翻譯出來也是僅有1000個左右，那麼黃嶺又是怎麼來寫作文的呢？

其實，他的文章可以說是拼雜而成，因為他不僅使用了甲骨文，還使用了金文和小篆，是用三種文字來寫成了這篇作文。而黃嶺並不是一名學霸，他的成績也是很普通的，但是他卻對甲骨文非常的感興趣。

高考結束後，查成績時他的其他科成績都在他的意料之中，唯有語文這個科目讓他有些忐忑，而語文也的的確確是給了他一個大驚喜。他為了語文能夠考得高分，加上自己對甲骨文很感興趣，就不走尋常路，用甲骨文來寫作文。這一篇用拼湊起來的甲骨文寫成的作文也是實在讓改卷老師崩潰，因為是真的不認識啊。

也許黃嶺也是有著自己的想法的吧？因為憑藉自己的成績，頂多也就上個三本，再加上自己多多少少會一點甲骨文，就兵走險招吧，說不定也會像蔣昕捷一樣弄一個滿分作文呢，那麼自己的成績也會高。

那麼，黃嶺在高考中究竟考了多少分呢？只有428分，他的獨特想法也是讓他嚐到了苦頭，因為他的高考作文只得了6分。這對他來說是個毀滅性的打擊，自己的幻想全都泡湯了，還不如自己平常寫的作文分高呢。

因為甲骨文大多數人都看不懂，為了改他的作文，評卷組甚至還專門找來了甲骨文專家，但在翻譯過後，他的作文更是前不著店後不著村，有些嚴重跑題了，這也是他作文只得6分的原因。二按照黃嶺428分的高考分，他想上什麼好大學是不可能的。

但也正是因為他的這篇文章，多所高校的古文字專業對他丟擲了橄欖枝，現在的年輕人很少有人對著古文字感興趣，許多學校的古文字專業是根本找不到人的，而看到黃嶺對甲骨文有興趣，也是使得他們對黃嶺有著錄取的想法。與其招一個調劑到古文字專業的還不如選一個對這個專業熱愛的人。

有著多所學校的邀請，黃嶺也是經過了幾番選擇，最終決定去四川大學錦城學院去上學。在黃嶺入學前，學校還專門組織了一些古文字學者對黃嶺進行了測試，測試結果也是表明，黃嶺的確對古文字是有著一些研究的。

看他有些前途，四川大學也是直接把他的學歷從三本提升到了一本，還專門請已經退休的歷史文化教授何崝擔任他的導師。但是讓大家都沒有想到的是，在教了黃嶺兩年後，何崝就向學校提出了辭職。並且說自己已經教不了他了，這其中究竟是為什麼呢？

在記者採訪了黃嶺分導師後終於知道了原因，原來並不是黃嶺學得多好，已經到了出師的地步了，而是因為他根本不學。何崝說，他教的主要是關於古文字方面的知識，一般都是關於先秦以前的文化，而黃嶺卻總是誇誇其談，他喜歡的根本與他的專業不對口。

而且最為重要的是，黃嶺似乎太過於享受自己身上的光環了，他的老師讓他潛心研究古文字，他卻整天拋頭露面接受採訪，最重要的是，他所謂的古文字研究只是皮毛，他認識的那幾個，隨便找一個零基礎的學生，不到兩三個月也能教會。如此浮躁的求學態度，在古文字研究這塊是走不遠的，再教下去無疑是給他的老師抹黑。

結語：原本何教授在初次見到黃嶺時是非常高興地，如今兩年過後，卻是隻能是失望離開了，黃嶺的確是有著一些才能，但是卻被名利矇蔽了雙眼，也是有些現實版的傷仲永了，希望大家在做任何事情時都能守住自己的本心！