“14歲，字就寫那麼好，都能當學校的門面了。”紹興市第一初級中學的一位學生家長給記者發來一張照片，連呼沒想到，學校新校牌上的字居然是一名初二女生書寫的。紹興市第一初級中學是紹興知名初中。這樣一所學校的校名為什麼要讓在校學生來寫，而不是請名家寫？記者到學校去了解了此事的來龍去脈。
記者來到該校位於越城區勝利西路的龍山校區，看到門口確實換了一塊新的校牌，在“紹興市第一初級中學教育集團”幾個大字下的落款寫著：何水漪書。幾名路人正在這塊校牌前駐足欣賞，當記者說出書寫者的年齡時，他們都面露驚訝之色。
校牌是兩天前新換的。紹興市第一初級中學教育集團校長鬍曉旭告訴記者：
“懂書法的還是容易看出，與前幾個字相比，後面四個字略顯拘謹。但是孩子們還處在成長階段，我們要有耐心陪伴他們走向完美。從另一個角度講，不完美，也就意味著有發展的空間。”
“女兒知道學校用她寫的字做校牌，非常開心，我也沾她光了，很多朋友都發來祝賀簡訊。”何水漪的父親何偉國說，女兒在讀小學時跟家庭教師練過兩年書法；之後只要有空，她就會練一練。“我覺得寫校牌比獲大獎有分量，這可是代表學校形象的事，以後畢業了，每天還有那麼多學弟學妹進進出出，會看到她寫的字。”他說，寫校名這事，帶給女兒更多的是自我認可度的提高。
記者瞭解到，前不久，根據市政府的統一規劃，該學進行了立面改造，基於校園設計的整體風格，原先的校牌需要換掉。新校名該如何設計？老師們紛紛發表意見，有的說要高階大氣，有的說要藝術感強一點，有的說要請名家寫，也有的說只要能體現學校特色就行。胡曉旭的建議是：“一所以學生為中心的學校，校名是不是可以讓學生來書寫？”
經過討論，老師們最終達成一致意見：校名讓學生來寫！
新的問題馬上出現了：該由哪位學生來寫？是老師指定某個學生，還是透過比賽來選？“比賽選好！”老師們的意見出奇地一致：學生自主報名，同場競技見高下。
該校老師傅佳倩向記者回憶起“海選”時的情形：進校門口的空地上，所有報名學生同時寫校名，“考卷”上只有序號，不寫名字。寫畢，老師和書法名家當場選出了優勝者。
胡曉旭說，教育的根本任務就是“立德樹人”，最終的落腳點就應該是學生，應該讓學生成為學校的主人。讓學生書寫校名只是其中之一，該校教學樓的文化建設都是以學生作品作為主角，學校的許多活動也都由學生策劃組織。
在浙江還有位姑娘為母校題寫校名
她，13歲，台州學院附中2018新生；她10歲時，就為小學母校書寫校名。
她，練書法，寫作業，從不“分家”，她的所有作業都是大夥眼中的“作品”，你也許已經發出“感嘆”，天哪，這孩子的字太漂亮了，可惜，她是別人家的孩子。
她就是本文的主人公，寫一手好字的潘奕廷同學，兩個月前剛剛從黃岩實驗小學畢業，她的理想是成為一個書法家。
這樣一提筆，就贏在了起跑線上。還是強調一下，孩子學書法，究竟有啥好處？書法是中華民族傳統藝術之一，在重視加強素質教育的今天，中小學生開展書法教育具有深遠意義。
1、提升孩子的審美素養
審美素養是一個人人文素質的重要內容。著名美學家宗白華先生說書法“像中國畫，更像音樂，像舞蹈，像優美的建築。”練習、創作、欣賞書法作品的過程就是感悟美、創造美和醞釀美的過程。
熟悉了筆畫，認識了漢字，並能在這個基礎上把字寫的好看，如注意組成漢字筆畫的粗細、長短、輕重、偏旁部首的高低、大小、參差等等。這對書法的學習，逐漸把字寫好，從小養成辨別美醜的審美習慣和能力，對學生個人美好、健康心理形成有一定促進作用。
2、培養孩子的良好行為習慣
學習書法，要從一筆一畫做起，有規有矩，如起筆、行筆、收筆都十分講究，這好像做事，起筆像做事的開端，行筆恰似做事的過程，收筆如做事的結尾。透過練習書法，可以鍛鍊一個人做事認真、沉穩、有始有終的品格。日復一日，學生的良好行為習慣便會在不知不覺中養成。
3、培養孩子耐力與自信心
許多家長都覺得自己的孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課程的學習。學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣。 寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。
4、培養孩子的觀察力、關注力
小學生學習書法的好處不僅僅是為了強化毅力，因為要把字寫好，必須對練習的字帖進行認真的觀察、揣摩，這個過程的完成，既需要觀察力，同時也能更好的培養觀察力；關注力即專心致志的能力，任何人做任何事如果不專注，永遠幹不出大成績。
5、開發智力，培養協調性
書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字。每個字都是由最基本的筆畫、部首構成，每一幅書法作品雖都由單字構成，但是筆畫與筆畫之間、字與字之間無不講究銜接呼應、穿插避讓和虛實搭配，在習字的過程中都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合，使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。
6、培養孩子毅力與品質
學習書法是一個長期的過程，須堅持奮發，練書法的最高境界是力道掌握的遊刃有餘，做到心中有筆，筆中有形，方能成熟。學習書法雖不能都成為書法家，但在學習的過程中能培養和磨練出堅強的毅力和吃苦耐勞的精神品質，也是終身受益的。
從小寫一手好字是這樣令人羨慕，不過最後還是要強調一下學書法當然要趁早，但是永遠都不嫌晚。