3月29日，教育部舉行新聞釋出會。會上，教育部高等教育司司長吳巖介紹，中國慕課從2013年起步，教育部遵循“高校主體、政府支援、社會參與”的發展模式，支援各方建設了30餘家綜合類和專業類高等教育公共線上課程平臺和技術平臺。截至2022年2月底，我國上線慕課數量超過5萬門，選課人次近8億，在校生獲得慕課學分人次超過3億，慕課數量和學習人數均居世界第一，並保持快速增長的態勢。
據介紹，在新冠肺炎疫情期間，教育部組織全國高校利用慕課與線上教學開展了大規模線上教學實踐，不僅成功應對了新冠肺炎疫情帶來的停教、停學危機，而且審時度勢、化危為機，掀起了一場高等教育領域的“學習革命”。僅2020年春季學期，就有108萬高校教師開設了110萬門線上課程，2259萬學生參與學習。目前，我國高等教育數字化改革不斷深化，高校教師使用混合式教學比例已經從疫情前的34.8%提升至84.2%，基本形成了一整套包括理念、技術、標準、方法、評價等在內的中國特色高等教育數字化發展方案。
吳巖表示，當前我國高等教育已經進入普及化階段，高質量發展成為時代主題，高校師生及社會學習者對優質線上教育資源、高品質線上教育服務、規範化線上教學管理的需求日益強烈。在此背景下，教育部實施“高等教育數字化戰略行動”，打造並推出“智慧高教”平臺，旨在解決各類學習者在使用中遇到的資源分散、資料不通、管理不規範等問題，實現全國高等教育線上資源的便捷獲取、高效運用、智慧服務，為高等教育數字化改革和高質量發展提供有力支撐。
吳巖說，“智慧高教”平臺的建設目標，是匯聚國內外最好大學、最好老師建設的最好課程，成為全球課程規模最大、門類最全、使用者最多的國家高等教育智慧教育平臺。一是面向高校師生和社會學習者，提供我國各類優質課程資源和教學服務。二是面向教育行政部門和高校管理者，提供師生線上教與學大資料監測與分析、課程監管等服務。
據悉，“智慧高教”平臺首批上線了2萬門課程，是從1800所高校建設的5萬門課程中精選的優質課程，課程覆蓋了13個學科92個專業類，讓更多的高校師生和社會學習者走進各大學的網上課堂。首批上線課程匯聚了眾多名師大家、院士學者課程，學習者可以聆聽到著名經濟學家林毅夫、醫學大家鍾南山和張文宏、著名敦煌學者樊錦詩精彩授課。
據悉，智慧高教平臺連結了“愛課程”和“學堂線上”兩個線上教學國際平臺，向世界提供900餘門多語種課程，並向印尼捐贈60門高水平課程用於當地高校教學。同時，在世界慕課與線上教育聯盟組織推動下，11個國家的13所著名大學開展國際學分互認，多所高校開設了全球融合式課程。今年12月份，我們還將召開世界慕課與線上教育大會，擴大世界高等教育數字化合作交流。
紅星新聞記者 吳陽 北京報道
編輯 向財霞