小學生作文中，處處充滿了童真。但是對於大人來說，他們作文中的邏輯，有些確實是大人理解不了的邏輯。
比如說下面這篇重寫“龜兔賽跑”的小學生作文中，就有一個這樣的亮點，讓批閱這篇作文的老師都有些不太理解。所以下面，就讓我們一起來讀一讀這篇重寫“龜兔賽跑”的小學生看圖寫話作文吧！
這是一個小學二年級的看圖寫話作文，作文題目要求小學生仔細觀察上面的5幅圖上畫的是什麼，並用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。
“龜兔賽跑”的故事大家都聽過，很多媽媽也會講給小朋友們聽，所以小朋友們要寫下這篇看圖寫話作文，其實是很容易的。然而下面這名小學生卻沒有完全按照“龜兔賽跑”的故事去寫，而是認真觀察了題目中的5幅圖畫，並自己完成了“龜兔賽跑”這個故事的重寫。而且在作文的中間還出現了一個亮點，讓批閱作文的老師都有些不太理解。
這名小學生重寫“龜兔賽跑”的作文是這樣寫的。“一天，小白兔和小烏龜碰到了一起，都說自己比別人好。小烏龜說：“明天山腳下比本領，不見不散！”第二天，它們在山腳下看見了對方。烏龜還沒開口，小兔子就說：“我們賽跑吧。”叢林裡的其他動物一聽這話，都來加油了。老虎飯還沒吃完就來加油了。在跑步的過程中，明顯兔子跑得快，不過兔子又休息了一會兒。兔子剛剛醒，小烏龜就勝利了。烏龜高興地哭了。烏龜說：“堅持就是勝利！””
這篇二年級小學生的看圖寫話作文，雖然並沒有寫出“龜兔賽跑”故事的寓味，但總體來說語句還算通順，所以批閱的老師給這篇作文打了14分，離滿分只差1分。但事後批閱這篇作文的老師也表示，這篇作文中有一處亮點，也是自己理解不了的地方，就在作文的中間部分，為什麼“老虎飯還沒吃完就來加油了”？難道這才是小兔子沒贏的原因嗎？
對此，網友們卻與老師有不同的看法。有網友表示：這正是小朋友們的童真之處啊！他們可能還不太理解老虎和兔子是什麼關係，所以才用“老虎飯還沒吃完就來加油了”，體現出叢林裡其他動物都十分關注這場“龜兔賽跑”比賽啊！對此，你認可嗎？
其實在小學生們的作文裡面，有很多邏輯都是大人們理解不了的。原因就在於，他們還不能把很多關係搞得很清楚，但又想把自己想表達的意思寫出來，所以他們的作文中就出現了很多大人們理解不了的邏輯。比如說在下面這名小學生的日記中，他就寫下了這樣一件事情，“爸爸買回兩條金魚，養在水缸淹死一條，我很傷心。”
其實這不正是小朋友們的童真之處嗎？對此，你如何看呢？歡迎留言討論！