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幼兒園是小朋友一起學習和成長的地方，為了促進孩子的進步，幼兒園的老師經常會佈置一些實踐作業給孩子。
因為孩子年齡小，幼兒園老師所佈置的作業大部分都需要家長配合孩子一起完成，在完成作業的同時能夠增強孩子的動手能力，開發孩子的思維能力，也能培養良好的親子關係，但有時候幼兒園老師佈置的作業卻讓家長感覺到莫名其妙。
幼兒園要求畫“我家的車”，寶媽察覺不對勁，靈機一動這樣做
張彤的兒子鑫鑫在幼兒園上小班，為了讓孩子能夠接受更好地接受學前教育，張彤花費了高昂的費用給鑫鑫選擇了一傢俬立幼兒園。
入學一段時間以來，張彤感覺自己當初的選擇是正確的，因為鑫鑫入學以後每天都有新的收穫，進步很大。但是，有一件事卻讓張彤對鑫鑫的幼兒園老師產生了一些質疑。
事情的起源是老師給鑫鑫佈置的一次作業，作業的要求是讓孩子畫“我家的車”，老師在班級群中特別強調要讓家長配合孩子完成本次作業，畫作要儘可能寫實，能夠展示自家車輛的顏色以及車標和具體的外形。
張彤看到老師發的要求之後，眉頭緊鎖，覺得不太對勁，很明顯這並不是單純的一次繪畫作業，這是幼兒園要透過孩子的畫作了解每個孩子家庭的經濟情況。
張彤認為幼兒園的這一做法並不妥當，會導致孩子產生攀比心理，但是不交作業肯定也不合適。
於是，張彤靈機一動，讓鑫鑫搬出他心愛的玩具車，然後母子二人動手臨摹了起來，不一會的功夫，“我家的車”就躍然於畫紙之上了。張彤希望透過自己的努力能夠讓鑫鑫健康成長，而不是小小年紀就熱衷於物質的攀比。
分析：幼兒園佈置這種“奇葩”作業會對孩子造成什麼影響呢？
幼兒園作為學前教育的重要組成部分，對於孩子的成長十分重要。幼兒園佈置的各種作業應該遵循孩子的身心發展規律，去培養孩子良好的審美情操，發現孩子在某些方面存在的天賦。而這種讓孩子畫“我家的車”的作業無疑偏離了幼兒園佈置作業的初衷，對於孩子的健康成長並沒有好處。
與其說這種作業是佈置給孩子的，不如說是佈置給家長的，這種作業就相當於一份問卷調查，讓家長填上自己的家庭經濟狀況。
對於孩子來說，他們會有意無意的瞭解到自己家庭的經濟情況，孩子們很可能會在交作業時開始攀比起各自家庭的車輛，這對於孩子價值觀是一次錯誤的引導，對於孩子身心發展也是不利的，也偏離了幼兒園教育的初衷。
幼兒園的氛圍雖然輕鬆，但是對於孩子的影響非常大，很多孩子的三觀都是在上幼兒園階段就已經奠定了基礎。
家長應該如何幫助孩子樹立正確的三觀？
1、
給孩子做好榜樣
家長對於孩子的影響是巨大的，孩子會無條件地模仿家長的言行舉止。所以家長一定要做好孩子的榜樣，注意自己的言行，傳遞給孩子正確的價值導向，避免在孩子面前暴露太多的負面情緒。
2、
幫助孩子過濾不良的價值觀導向資訊
孩子除了受到家長的影響以外，還受到很多外界資訊地影響。所以家長應該成為孩子的“安全衛士”，幫助孩子過濾那些不良的價值觀導向資訊，就像張彤一樣，當發現幼兒園的作業可能對孩子造成不良影響時，能夠機智面對，避免了對孩子造成的不良影響。
孩子是天真無邪的，這也意味著孩子很容易受到各種汙染，所以家長一定要負起責任，幫助孩子儘可能地規避掉各種不良影響，讓孩子能夠健康快樂地成長。
今日互動話題：你如何看待幼兒園佈置的這種作業呢？你的孩子有沒有遇到過學校佈置的一些奇葩作業呢？歡迎留言交流。
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