受疫情衝擊，線下教育培訓機構摁下暫停鍵，線上教育培訓機構則迎來前所未有的機遇，開啟快進鍵，呈現“冰火兩重天”的局面。在藍鯨教育主辦的第四屆藍鯨教育大會上，著名經濟學家、金融投資專家溫元凱表示，教育數字化時代正在到來，中國教育的創新還有進步空間。
傳統教培機構轉型線上不再是選擇題，而是一道必答題。那麼，轉型線上時，線下教培機構如何守住原有優勢，並在線上與線下的權衡中，找到最優解？
線上教育成為主“戰場” 教培機構如何保持優勢？
說到轉型，掌門教育聯合創始人吳佳峻恐怕最有體會，掌門教育也是線下成功轉型線上的典型。
儘管同樣是線上教育，究竟選擇線上小班課、大班課，還是一對一會成為機構轉型要考慮的問題。
新東方線上副總裁朱宇表示，不論是線上還是線下的學生，他們最後的學習目的都是相同的：應試類課程就是為了提升成績，考上理想的學校，素質類課程就是掌握技能。
朱宇坦言，對於教培機構來說，無法確定線上小班課、大班課或者一對一哪種模式更好。
因為教培行業要考慮商業模式和教學模式，這些模式受產品的價格/成本、供給的質量/數量，需求的數量/質量六大因素影響。朱宇認為，商業模式的確立要滿足三個條件：盈利價格要大於等於成本；供給數量大於需求數量；供給質量大於需求質量。
2020第四屆藍鯨教育大會現場 主辦方供圖
教培機構如何保持優勢呢？
在多種線上模式中，一直深耕線上教育的網易有道側重大班課。據網易有道高階副總裁、K12教育負責人羅媛介紹，為了在激烈的線上教育市場保持優勢，2020年年初，網易有道就在夯實互動大班課，並開展教法創新，把傳統教法與網際網路產品之間打通，最佳化智慧硬體。
羅媛強調，無論是純線上教育，還是OMO模式，歸根結底，教育還是要回歸到教學本質，瞭解使用者的需求，側重課程內容和課程呈現方式的研發。
網易有道CEO周楓認為，無論環境如何變動，競爭如何激烈，線上教育行業始終有一個撬動的槓桿——做好產品創新。
在精銳教育集團總裁、首席教育官柯金書看來，“客戶滿意是底線，讓客戶感動才是目標。”他認為，教育企業需要思考兩個問題，即是否把學生看作自己的孩子？是否把自己當作孩子？並做到四個方面的創新，即理念創新、制度創新、管理創新和科技創新。
5G時代 職業教育能否把握機會視窗期？
受疫情影響，線上教育步入高光時刻，與線上教育一起火起來的，還有職業教育。
“如今職業教育處於黃金期，線上線下都在做職業教育。”中公教育集團副總裁何玓解釋說，一方面，城鎮化轉型，經濟結構調整，產業升級，技能型勞動力需求直線上升；另一方面，技術型、職業發展型人才短缺。職業人才需求和供給的矛盾給職業教育的發展創造了非常好的平臺。
卓越教育集團聯合創始人唐俊膺指出，移動時代每一次技術升級都會帶來新場景、新應用、新機會，當下要抓緊機會去向技術方面邁進。
教育行業從業者比較關心的是，職業教育線上化是否還有新的機會？究竟轉型線上，還是繼續發展線下？
在何玓看來，整個職業賽道遍地都是機會。因為每天都有新的職業技能的需求產生，每年都有不同的人群有不同的職業發展需求。
據他介紹，中公教育起初並沒有考慮線上還是線下，更多考慮的是學員的真實需求在哪裡，產品怎麼滿足學員的需求。“未來，職業教育的機會在於怎樣去滿足學員的真實需求。”何玓補充道，“酒香不怕巷子深，如果你的產品打磨到足夠優質，線上和線下的結果是趨同的。”
如果一定要在線上/線下職業教育中做一個選擇題，該怎麼選？
“要看人群覆蓋度。”何玓解釋說，線上場景的門檻會低一點，而線下產品單價會高一些，因此，中小同行更多要考慮到人群的特點，以及產品的群體針對性，防止沒有完全想好人群的需求是什麼，造成產品的錯位。
2020年國慶前夕，東軟教育科技集團逆勢登陸資本市場，成為港股市場“IT民辦高教第一股”。
東軟教育科技集團CEO、總裁溫濤表示，在網際網路大資料、人工智慧、5G時代，無論是基礎教育，還是高等教育、職業教育，都會突破校園的圍牆，成為一個新的教育業態。
溫濤認為，無論是線下的，還是線上的，都應以新方法、新模式、新機制、新平臺、新內容為驅動，把技術與教育融合，儘快實現學習空間的智慧化、教學資源的智慧化和教育平臺的智慧化，讓學習評價更智慧，提高從教者和學習者的工作學習效率。
來源 | 未來網 作者 | 李盈盈
編輯 | 白國寧
校審 | 白國寧
編審 | 李 遠
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來源:未來網