孩子學習時注意力不集中，最明顯的表現不是眼神飄忽不定，而是它
先前李玫瑾教授在一次講座中有提到，孩子會不會學習，看孩子的眼神就知道了，如果孩子的眼神飄忽不定，那麼這樣的孩子學習肯定不在勁頭上，也很難有好的效果。
後來我在與一位朋友聊天的過程中也提到這一問題，那位朋友是一位初中老師，有著20多年的教學經驗，她當時極為認同這一說法，也給出了一定的補充。
在很多家長看來，看孩子的學習狀態如何，看看孩子眼神是否專注即可，而家長們判斷孩子眼神專注的標準就是孩子是否“直勾勾”地盯著書本或作業本。
在這一判斷標準上，很多家長髮生了誤解，認為“金魚眼”一般的學習狀態就是好的，實際上“金魚眼”的狀態只是空有其外表，內在是虛的。
什麼是“金魚眼”呢？表明孩子在學習過程中的確有將目光投放在書本或是課本上，但是眼神就像金魚那般無神，甚至是呆滯，機械化地去學習，沒有任何主動攝取的積極性。
因此，如果家長們看到孩子學習時出現“金魚眼”，可別急著高興，這也不是孩子認真學習的狀態，反而是走神了。
很多家長都認為，孩子只有眼神到處飄才是注意力不集中的體現，實際上這還只是少部分孩子的表現，更多孩子主要是表現出眼神呆滯、渙散，甚至出現“掉眼皮、打瞌睡”的情況。
那麼如何判斷孩子學習狀態是好的呢？其實應該是“星星眼”，誇張一點的說，就是孩子在學習時眼睛都會放光，這是很難得的狀態。
如果家長們平時仔細觀察過孩子的狀態，你會發現孩子認真學習時的眼神與假裝認真讀書的眼神是有很大差別的。
認真讀書狀態下的孩子，眼睛時囧囧有神的，仔細觀察孩子的微表情，還會看到孩子時不時皺眉，嘴巴也會時不時動一下，有時候還會自言自語幾句，眼神的專注力極強，很難被外界因素給打擾。
如果你家孩子學習時是這種狀態，那麼家長們可就偷著樂，說明你家孩子的學習專注力極強，想要提高學習成績並不難。相反，對於孩子不是這種情況的家長，就需要採取一定的措施。
提高孩子學習專注力，家長可以這這麼做：
1、 讓孩子畫畫或是做一些其他事情
之前李玫瑾教授就有在節目中提到，想要提高孩子的專注力，家長們應該從小就為孩子培養起，最簡單的辦法就是讓孩子畫畫。
家長們可以給孩子準備筆和紙張，一開始告訴孩子要畫滿5分鐘才能夠停下來，等到孩子能夠堅持5分鐘了之後，再將5分鐘延長到10分鐘，整個過程循序漸進，以5分鐘為節點進行遞增。
對於小學的孩子， 以40分鐘為臨界點，到最後培養孩子40分鐘的專注力，與孩子的上課時間基本保持一致，這已經是很難得了。
而且家長們需要清楚的是，隨著專注力時間的提升，家長們的訓練難度也會越來越大，這時可能出現孩子不配合的情況，家長們一定要耐心去安撫孩子，這個過程也是在鍛鍊孩子意志力。
同時需要注意的是，從5分鐘的專注力提升到40分鐘，需要一定的時間，不可能在短期內就實現，如果家長們把節奏安排得太緊，反倒可能導致孩子對此產生極大的不滿感，甚至開始排斥這種訓練。
2、 不要去打擾孩子
很多家長都會習慣性地去打斷孩子，在孩子玩遊戲的時候，看電視的時候，都認為這些是無關緊要的事情，甚至打斷才對孩子比較好。
實際上並非如此，如果家長太經常打斷孩子做這些事情，反倒會讓孩子的專注力變得更差，然而這在實際生活中往往被很多家長給忽略了。
因此，最好的解決辦法就是家長們可以參與到與孩子的活動當中，然後尋找一個合適的節奏點告訴孩子先暫停，而不是貿然去打斷孩子，沒有給孩子一點準備，把孩子的思維、邏輯等打斷，這也會引起孩子的不滿。
孩子專注力的強與弱，不僅關係到學習成績如何，而且與孩子的生活、以後的工作也都息息相關，培養孩子的專注力，不止是為了學習，家長們也應該讓孩子意識到這一點，讓孩子主動參與到其中，這樣一來，提升的效果也會翻倍。