今秋以來，針對高中階段，因身心快速發展，學生可能產生的各種心理困擾與問題，谷城職教中心高度重視加強學生的心理健康教育，以“陽光工程”的深入推進為抓手、呵護學生的心理健康。
一是深入摸排，掌握實情。學期初，結合實際，班級分類逐項統計存在行為異常，以及心理問題，包括心理疾患的學生情況，在此基礎上，學校建立心理問題學生臺賬，為開展針對性教育打牢基礎。
二是加強溝通，家校互動。班級建立問題學生家長聯絡群，家校雙方及時交流學生心理問題，採取對策，有效預防，學校定期推送高中生心理健康教育專題知識。
三是固定課時，開展教育。每週一下午第三節是學校固定的學生心理健康教育課，由班主任和心理輔導員作專題教育。
四是邀請專家，開辦講座。學校定期邀請縣內外心理健康教育專家，或現場，或以雲教室方式，為學校幹部、班主任，以及學生開辦學生心理健康教育專題講座，在普及心理健康知識的同時，更結合案例，分析心理問題的成因、影響，提出可操作性的預防與矯正方法。
五是實行週記制，做到動態監測。班級實行週記制，鼓勵並要求每名學生每週寫一篇週記，及時梳理自己一週來與父母、同學、老師等之間互動的所感所想，以便於教師第一時間發現學生的心理問題，予以疏導和矯正。
實施“健康心理 陽光工程”以來，谷城職教中心存在心理疾患學生的發病率明顯下降，不良心理問題得到及時發現與教育引導，師生積極樂觀的心理健康水平得到明顯提高。(校對:李家鈺)