孩子說“太難我不學”，父母是放縱還是逼迫家長要搞清楚這幾點

很多孩子在面對新的課業或者問題不得其解時，會生氣的說“這個太難了，我不學了”。這個時候一些家長都會要求孩子“要堅持”。

而另外一些比較寵溺孩子的家長則會“破罐子破摔”，不學就不學了。

久而久之，這兩種家長都會發現，這樣下去好像不是辦法，對孩子的成長都是不好的。那當孩子說出這些話，家長該讓孩子“堅持”嗎？

一位小學家長對我說，孩子上四年級了，每天做作業時總是不停地喊媽媽過來幫忙。“媽媽，這道題我不會，你快來幫我做。”“媽媽，這個字我不會寫，你教我我也寫不好，我不寫了。”

這位家長嘆了口氣說：“我覺得他太容易放棄了，遇到困難就喜歡臨陣脫逃，不肯堅持。”

孩子出現的這種情況，並不是個別現象，在日常生活中，很多家長會遇到孩子做事遇到挫折想放棄的情況。

這和孩子成長過程中父母包辦太多、干預太多有關係，在不經意間孩子的自我發展被扼殺了。

許多孩子在要求得不到滿足時就亂髮脾氣；好勝心強，好面子，承受不了失敗；遇到一點困難就愁眉苦臉，不是想找大人幫忙就是想放棄，或怨天尤人。

當遇到這個情況，家長應該怎麼辦呢？這幾點必須要注意。

家長必須要讓孩子明白的道理，孩子們叫苦連天的事情往往都是他們不喜歡的，如果是一局遊戲過不了關，孩子多半會堅持到過關為止。

而如果是一道題目做不出來，可能他試驗兩三次就放棄做這個題了。這是孩子的喜好心理作祟，不喜歡的事情就不想堅持，這是人的本能，而我們就是要教孩子克服這個本能。

我們必須明白，好多事，孩子不堅持，只是因為他們不太願意去堅持。堅持很難，卻也最有意義，也是當下孩子最缺乏的品質。

少壯不努力，老大徒傷悲，青春的大好時光總是流逝得那麼快，而在青春歲月裡，又常常碰到那麼多的誘惑甚至陷阱，當你猛然醒悟時，也許華髮已生，才發現自己竟然一事無成。

美國教育專家經過研究發現，決定孩子未來的，並不是智商，而是堅持。而讓孩子遇事能堅持，最好的方式就是家長陪著他一起堅持。

最好的示範，是最好的教育。能在不喜歡不擅長的領域堅持，更是一個孩子強大的地方。

探究那些遇事就退縮、想要放棄的孩子，你會發現他們身上普遍存在一個共性，即沒有自信。何為自信？通俗說，就是我覺得我能行。

如何培養自信？

第一，事情成功了。第二個，這件事是我做的。

自信心不是憑空而來的。不是你說你很愛孩子，孩子就一定會有的。要讓孩子跟成功的事件進行繫結。

孩子從中獲得“我可以”的體驗越多，自信心就越強。所以，那些愛孩子的家長，請停下你的過多包辦和替代。

你對孩子的過度干預，導致的結果是孩子要麼認為自己無所不能，要麼認為自己一無是處，這兩種自我認知導致的結果都是自卑。

孩子容易放棄，往往都是不知道堅持下去會有多棒。

因此要給孩子一個體驗成功的機會，自己憑自己的努力堅持下來，並且獲得成功，這是對於孩子自信培養和堅持能力培養的一個很好的機會。

第二、多鼓勵孩子，也不能放縱孩子

若發現孩子經常出現“我不行”的感覺，我們需要反思，是不是平時對孩子要求過於嚴苛，挑剔過多，導致孩子形成了錯誤的自我認知，做事自信心不足。

要改變孩子的認知，僅僅對孩子說“你真棒！”“你能行！”等類似的話是不夠的，還需要我們用心觀察孩子取得的每一個小進步，發現孩子做得好的地方，並真誠地告訴孩子，讓孩子逐漸恢復自信，改變原來錯誤的自我認知。

比如，當孩子彈一首曲子彈了許多遍也彈不好時，如果我們只是說：“加油，你一定可以彈好的！”

孩子可能會氣急敗壞地喊：“我就是彈不好！”我們可以試著這樣對孩子說：“看得出來，這首曲子要彈好確實不容易，你努力練習了這麼多遍，已經有了一定的起色。

還有一些能改進的地方，讓我們一起看看有什麼辦法可以解決呢？”我們這樣感同身受地去體會孩子的感受，孩子就會覺得自己被理解了，而且得到了我們的支援，孩子更容易重拾信心，繼續努力，不輕易放棄。

第三大人也要有大人的底線。

我們經常因為孩子的一句：我不喜歡了。我們就任由孩子放棄。

可是，不喜歡的事那麼多，能不能什麼都不做？人的一生很長很長，小的時候不喜歡斷奶，長大一點不喜歡自己走路，上幼兒園不喜歡離開家，上了學不喜歡寫作業，學習生涯至少十幾年，有無數的考試，論文，個個都不喜歡寫，畢業後不喜歡應聘，參加工作了不喜歡被考評。

晚上不喜歡早睡，還想玩一會兒，早上不喜歡起床，還想賴一會兒。吃飯的時候有很多不喜歡吃的飯菜，想全都換掉。渴了想喝果汁飲料，不想喝白開水。可是，有一天，當你連獨立生活的能力都沒有，你還有什麼資格談你的“喜歡”？

教育專家說：“小孩子會任性，但是大人不可以放棄督促的責任。”我們必須明白，好多事，孩子不堅持，只是因為我們自己不夠堅持。

每個孩子都有自己擅長和不擅長的地方，有時候孩子真的覺得很困難，自己堅持不下去了，我們也應該允許孩子選擇放棄。

因為得到一些東西的同時，也會放下一些東西。得與失一直是平衡著的，有些事情上，孩子的快樂確實很重要。不需要把孩子本來不擅長的強加在他們身上，教育者的目的都是讓孩子們健康的成長，而不是要求孩子什麼事情都會做，什麼都要完美。