做閱讀理解題：到底是先看文章還是先讀問題？讓高分幫你選擇

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有小學高階的學生問：老師，在做閱讀理解的題目時，到底是先看問題還是先看文章呢？先看問題，但是在文章中又找不到問題的答案。先看文章，等看了問題，再需要看一遍文章去找答案，這不是在考試中又拖延了時間，到底哪一種答題方式最好呢？語文考試中，會有一些應用技巧，答題的時候，找到了套路可以幫我們規避一些問題。但是閱讀理解，考的是我們的閱讀能力，一定是先閱讀再解答。為什麼老師會教給學生們先看問題？這是因為我們在做題的時候，要充分了解題目的考察方向，也就是這道閱讀理解題是考我們什麼能力。

從問題中找到一些關鍵題點，這樣在閱讀的時候，我們也有重點，考試需要爭分奪秒，對閱讀能力本身不好的同學，掌握一些考試技巧是無可厚非的。但是想得到高分，我們還是應該先看閱讀素材。閱讀理解考的是綜合文學素養，離不開課本的閱讀訓練目標和單元學習目標，出現在閱讀理解中的每一個考點，都是我們在語文課堂上學過的知識點。所以在考試前，我們對閱讀的複習和積累是什麼？就是課文的學習記錄。

在課堂上和語文老師是怎麼梳理課文的，使用的這些閱讀的技巧和方法，也可以應用的閱讀理解的考題中。我們在學習一篇課文時，語文老師一定是先帶領同學們熟讀課文，尤其是在預習的時候，就要求同學們先把課文讀熟，再來解決課後的問題。也是先從閱讀的角度來理解課文之後，再帶領同學們處理需要掌握的閱讀問題、文學鑑賞等等。那麼考試中，尤其是小學階段，在閱讀理解的題型上，肯定是需要閱讀2遍以上的，第一遍先通讀，第二遍閱讀了問題後再讀，這才是正確做好閱讀訓練的順序。

1、先讀題目的影響

老師要求學生在解答閱讀理解題目的時候，先看問題，其實在某種程度上，也不瞭解整個班的閱讀能力。大部分沒有閱讀能力或者沒有閱讀習慣的學生，在閱讀這一塊是沒辦法進行有效閱讀的。效率很低，透過文字獲取資訊的能力很差，學生根本沒有把文章讀完，就開始在文章中找問題找答案了，對於三四年級的同學，剛開始接受閱讀理解題，小短文還尚且能把握，一旦是超過800字的長文，就無法看懂了。文章越長，結構也越複雜，主題也不明確，都需要學生們去精讀才能獲得有效資訊。所以先讀題目，是無法帶著問題閱讀的，相反，因為要在內容素材中找答案，學生們會反反覆覆讀題，找關鍵字，找題點，這並不是一件高效率的解題方法。

閱讀理解和閱讀是不一樣的，閱讀理解是能力訓練，在答題習慣下，學生培養的不是讀文章的能力，而是解題的能力，所以如果看不懂文章，即使是看懂題目了，也無法從文章中找到有效資訊。到了高年級，隨著閱讀越來越難，先讀題目只能讓學生更加看不懂文章。在單元訓練中，課本里的閱讀要求，都是先閱讀再解題。說明看是第一步，只有先看懂了文章，才能理解題目，明確考點。同學們在日常練習的時候，可以透過對課文的加強閱讀，確保看懂之後，再來做題。保持一個閱讀理解的答題習慣，在考試中是很重要的。

2、先讀文章，如果看不懂怎麼辦

先讀文章，如果看不懂怎麼辦？那就多看幾遍，很多同學都擔心，萬一在考試中，在閱讀理解題上花費了太多時間，作文就沒時間寫了，其實，就算你不把時間花費在閱讀理解題上，你的作文依然也很難得到高分。考試的時間劃分，是需要根據題目的難度，如果在閱讀能力上有所欠缺，那麼在寫作練習上，也不會那麼順暢。閱讀的能力是要在日常進行積累的，抓好每一次的預習練習，熟讀課文，尤其是課外閱讀的拓展，只有提高自己的閱讀速度，才能在考試中爭取多的答題時間。合理規劃答題時間，也是閱讀能力中必須要掌握的技能，需要在日常進行練習。

閱讀理解的考察原則就是讀懂文章，理解文章，考點考的就是理解。所以想得高分就需要看懂，看懂是唯一的答題前提，答題是有技巧的，包括如何排除選項，選擇正確的哪一項，可以透過一些取巧的方法來實現，但看懂只有提高對文字的理解力，才能看懂。這是沒有捷徑的，大量的閱讀，培養了對文字的理解能力、語感、速度，這才是閱讀能力提高的唯一辦法。小學階段沒有積累閱讀，到了初中也很難進行提高。解答閱讀理解題目的高分選項，我們應該先練閱讀的速度和理解能力，再來帶著問題找答題的技巧，希望同學們不要把順序搞反了，無法提高學習的效率。

3、在日常如何進行閱讀的積累練習

閱讀能力既然是在日常進行提高，那麼就不是靠大量閱讀多少本書為考核標準的。而是真正看進去了，從閱讀理解答題的角度和邏輯進行閱讀練習。家長輔導和督促的時候，也可以在每週安排1-2次閱讀練習，針對解題技巧的閱讀練習，透過通讀文章——理解題目——再次通讀——找到答案的順序，去覆盤和練習閱讀理解的答題技巧。

在閱讀的過程中，根據語文課堂上，和老師學習的文章梳理方法，找出重點關鍵的句子，獲取相關的答題資訊，才能提高閱讀理解的答題準確率。請同學們記住：做閱讀理解題，一定要先看文章，再讀題目，沒有讀懂文章的能力，自然也練不成解答題目的技巧，高分就得這樣選擇和練習，大家懂了嗎？歡迎留言評論。