又到一年期末評語季，
如何“花式”誇娃考驗著班主任的智慧。
江蘇蘇州一位中學班主任結合學科特色，
用45個不同的化學方程式
為全班45名初三學子
私人定製別樣的期末評語，
令人叫絕！
這番“神操作”刷爆朋友圈，
引發學生和家長“收藏熱潮”，
更讓網友紛紛眼紅點贊
“這是別人家的班主任”。
創意！
45個化學方程式為全班學生表現賦予期望
1月14日，揚子晚報/紫牛新聞記者來到蘇州市立達中學，初三（19）班班主任薛磊老師正在辦公室認真謄寫期末評語。
記者翻開學生的成績冊，每人的期末操行評語裡都有薛老師手寫板的評語。讓人眼前一亮的是，每個評語都以化學方程式開頭。細細閱讀後面的解釋，不僅有薛老師對學生這一學期的表現評價，還有對孩子個性、特點的瞭解，更包含了薛老師對學生的鼓勵和殷殷期盼！
鈉和水反應：活潑的鈉放置在水面上，會隨著產生的氣流到處遊動，還時不時發出爆鳴聲。正如你這學期在化學課上的表現，思維活躍，發言積極，使你在各個方面都有了閃光點。喧譁之後終將回歸平淡，但老師還期望你能保持這番熱情。
水電解：通電之後，連最普通的水都能轉化為一種清潔的高能燃料。在今年的班會課上，老師看到了你在策劃與主持的潛力，看到了一個不一樣的你。期待你在新的成長點有所突破，找到一個更好的自己。
高錳酸鉀受熱分解：心思細膩的你就像深紫的KMnO4，一點固體即可滲透整個溶液，映出雅緻的淡紫。希望在升溫加熱下，你能堅持不懈地綻放自己，釋放出寄予美好希望的O2滋養他人。胸中有丘壑，立馬振山河！
Li，是什麼？密度最小的金屬。正如小巧玲瓏的你，不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。稍加變動，活潑的“2-1”結構也能變成穩定的結構，已經有了勤奮刻苦、認真自覺的你，稍微變動就將化為智慧的動力。
匠心！
冥思苦想一星期為學生量身打造最貼切方程式
“之前網上看到那些創意期末評語，我就想結合化學的學科特點，嘗試挑戰下。”
薛磊介紹，他從1月5日開始著手寫，要為全班45個孩子每個人量身打造最貼切的化學方程式，著實花了很多腦力心思。
“剛開始寫評語很新鮮，速度也比較快，幾分鐘就能寫一個，然而越到後面越難寫。”薛老師表示，有些孩子性格有些相似，就要找一些相似的方程式，有些性格差異比較大，就要找其他的特徵來寫。寫到一半的時候，他甚至有“江郎才盡”的感覺，“上週五之前先把女生的寫完了，男生們聽到我說‘寫不下去了’不樂意了，他們非常期待這個專屬於自己的方程式，我只能繼續冥思苦想了。”
為了給學生更多激發和鼓勵，這一星期薛磊沉浸在方程式的世界。鼓勵學生積極表現，薛老師以“鎂”的方程式舉例，給學生王君月寫了：2mg+CO ₂ =2mgO+C評語：儘管外界環境看似不利於燃燒，但只要自身的活動性足夠，鎂在二氧化碳中依舊能像空氣中燃燒一般，放出耀眼的光芒。所以，只要你在學習上投入足夠的積極性與主動性，任何困難都無法抵擋你燃燒的火焰。
“一般老師的評語就是指出你的優點、缺點，但薛老師的化學方程式非常特別，看到了特別驚喜。他想透過這個方程式告訴我，不管外界環境怎樣，只要我夠努力，就能取得滿意的成績。”王君月表示。
鼓勵學生迎難而上，薛老師以“C（石墨）=C（金剛石）”為例，給學生王詩瑤這樣寫道：看似平淡無奇的石墨，它在特定條件下，稍微改變了一下原子連線方式，就能轉化為璀璨奪目的金剛石。正如暫時平凡的你，承受住高強度的學習壓力之後，一定會獲得華麗的轉身，尋找光彩耀眼的真實自己。
鼓勵學生髮揮友誼的力量，薛老師以“氫與氧化銅”舉例：在性質活潑的氫氣帶動下，黑色的氧化銅也能顯現出光亮的紅色。在我們的生活、學習和工作中，朋友們的言行舉止會影響我們自身的習慣與看法。那就讓好朋友帶動你，磨礪出自己多彩耀眼的光芒。
綠色植物的光合作用：你就是我們集體生活中的那片綠葉，是你給我們帶來充滿希望與活力的綠色，也是你給我們帶來了象徵快樂與生命的氧氣。在你為他人付出的同時，自身也獲得了養料，得到了成長。越努力、越幸運；越無畏，越成功！
Ne，是原子序數為10的氖元素，化學性質穩定，通電後能產生絢爛繽紛的光芒。正如平日沉穩的你，一點動力就能讓你激情萬丈，煥發出無人可及的活力。期待你在下學期繼續保持對學習的激情、對成長的渴望，穩定發光！
薛磊告訴揚子晚報/紫牛新聞記者，他評語裡所寫到的化學方程式大部分都是中學現階段的內容，也有部分內容做了擴充。這些評語不僅個性十足，還順帶溫故了各種化學方程式。
薛老師透露，平時上課過程中，他會鼓勵學生用化學符號寫小作文。“我希望透過別出心裁的學習方式，來改變學生對化學枯燥乏味的看法，化學不僅僅是用來刷題的，還可以表達一些情感，表達價值觀，這樣也提高了學生們對化學的興趣。”
用心：
唯一完整帶了3年的班 想給孩子們留下特別印記
薛磊2002年南京師範大學畢業後，就來到立達中學執教，先後榮獲蘇州市教壇新秀雙十佳、市區學科帶頭人、蘇州市三新四創好青年、蘇州市教育局優秀共產黨員、江蘇省評優課一等獎。
“其實，從一開始寫著玩玩，到認真思索，到堅持完成，每一步都不容易。”薛磊認為，其實，每一位班主任都是多面手，都需要關愛。“也刷一下孩子們心目中化學老師的存在感。”
這份特別的驚喜花了薛磊不少心思和功夫，不過在他看來，一切都很值得。“14年班主任工作中，這個班是唯一一屆完整3年的班主任，和孩子們3年朝夕相處，所以特別有感觸，特別有感情。”薛磊表示，希望這些評語為孩子們三年的陪伴留下有意思、有意義的印記，給畢業班的孩子一份紀念，更是對他們今年6月中考的一種助威和鼓勵。
面對這些特別的期末評語和這位才華橫溢的班主任，初三（19）班的家長們驚喜又激動，紛紛被薛老師這份用心感動，直呼“喜提‘別人家老師’的感覺真好！”“比我們還了解自己孩子！”
薛磊老師化學方程式期末評語一經報道後也引來了網友們的點贊。有網友稱讚：一定是非常用心的陪伴，才可以寫出用心的評語。也有網友為語文老師擔憂：你們這樣讓我很難辦啊~還有網友點名其他任課老師“出戰”：等一位歷史老師攜歷史故事“出戰”！
來源▏揚子晚報/紫牛新聞記者 顧秋萍
來源:揚子晚報