本文轉自：人民日報客戶端
徐馭堯
“隨著社會的發展，學校、家庭等社會問題日益複雜化，而中小學生正處於半獨立半依賴，半成熟半幼稚的成長期，容易出現心理衝突，被忽視的結果是誘發各種心理障礙甚至心理疾病。這些心理行為問題不但嚴重地影響學生的健康發展，而且也直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。”十四屆全國人大代表、遼寧省丹東市中心醫院重症醫學科主任姜凱麗說。
姜凱麗建議，應該重視中小學生的心理健康教育問題，加強心理健康教育的宣傳力度，做到心理健康教育進學校、進社群、進家庭。各新聞媒體應開闢未成年人心理健康教育專欄，加強正面報道，消除負面影響。 此外，姜凱麗還認為，中小學校應配備1-2名專職或兼職的專業心理諮詢師進學校開展工作，開設心理課程，培養學生良好的心理狀態；定期開展心理諮詢活動，建立心理諮詢處，讓學生傾吐和宣洩；可以將日常心理健康教育和心理治療結合，有針對性的對重點物件開展多種形式的心理干預，將問題遏制在萌芽狀態，幫助有問題的學生走出心理誤區。
“我們還要提升學校老師心理健康教育的專業技能，做好中小學生的心理疏導工作。教育部門透過與高校、專業心理諮詢醫療機構開展繼續教育、邀請專家講座、舉辦心理健康培訓班等途徑，加強學校老師心理健康教育意識與專業知識培訓結合，培養教師心理健康教育的水平和專業技能。”姜凱麗說。