幫助初中生掌握學習技能

對我們的孩子來說，在低年級的學習和生活中，他們有很多困難，所以在孩子的教育過程中，我們必須遵循幾個原則，首先，學習是快樂的，興趣是第一位的，這個原則我們必須貫徹到底，對我們的孩子來說，從小學到高中只是學習疲勞的產物不能操心，因為即使他們的成績有時高有時低，但這些都是暫時現象，如果他們能在學習中感受到學習的樂趣，學習的快樂。所以我們的孩子，雖然現在不太好，但將來會是優秀的孩子。如果老師和家長的語言要求讓孩子覺得學習沒有樂趣，讓他們覺得學習學校毫無意義，沒有樂趣，那麼他們就會失去學習的主動性。在這個時候，我們的孩子真的是一種失敗的教育。

並不是說老師和家長對於孩子學習不提出任何要求，而是以這種方式去讀書孩子告訴孩子學習快樂才是第一要務，只有快樂學習他們才能真心的喜歡上學習並且事半功倍，而且這種教育理念對我們的老師提出了更高的一種要求。如何把學習的要求和趣味的活動遊戲潛移默化的傳遞給學生？我們可以針對學生抽象思維差而且好動的特點去教會孩子透過我們趣味的活動遊戲學的理念潛移默化的傳遞給學生，讓他們在這些小遊戲中感受到學習的樂趣，這個學這個字形象化地展示給他們，只要我們學習是最快樂的這件事為原則貫穿始終，我們的孩子就能夠在學一種體會到了學而且透過學習能夠抒發自己的情緒獲得更多的知識。

另外一個原則就是要把孩子當成一個獨立的人去對待。當成一個獨立的人去對待並不能摒棄他的孩子性，孩子永遠都是孩子，尊重一個孩子作為一個獨立人的思想和個性的差異。有很多家長喜歡包攬我們孩子的所有事情，這種現象是非常不好的，對我們的孩子來說他們的人格需要得到尊重他們的思想需要得到表達，我們優秀的老師和家長從來不會強迫孩子去寫作業，不會強迫孩子就讓他們身上所有的不良習慣，而是透過一些簡單的教育深入淺出的言行去告訴他們怎樣做是對的，這種教育出來的孩子質量會更高。

比如說寫字，有的孩子協調能力強，寫字能力強一些，有的孩子就弱一些，優秀的老師佈置孩子的時候一定會和孩子商量說這種作業強度你能不能接受，如果說不能接受的話就可以適當的降低難度，如果說我們孩子接受的更快一些就提高難度，這樣的話就尊重了每一個孩子的差異也給到了每一個孩子最大的自由只有這樣我們才能夠真正意義上幫助我們低年級的孩子掌握學習的竅門掌握學習的樂趣，尊重他們的人格。